“你们两个是掐着点来的吗？”正在讲台上书写板书🏧🜚的李老师开口，这个李老师是刚🝶🏫刚毕业的一位研究生，兴许是年轻的原因，所以总会喜欢在课堂上和大家互动，提问，讨论，很多形式，最近她有找到了一种新的方式，下面就来了。
“老师早上好！”
“老师早上好！”
“正好就你们两个来说一下上节课我们所讲的内容吧！做个课堂回顾。”李老😭师继续说。
“啊？”吕敏哀叹。
“🗒怎么，上节课没来？”老师听到吕😩🄆敏的🔗🀲🀪叹息声问道。
“来了，来了。”林书溪赶紧回答。
坐到座位上，林书溪拿书课本，幸好上节课写了笔记，还🞸😾有些印象。
“敏敏，书上笔记就是，快看。”林书溪说🀴🁀着把课本推🅿到两人中🌪间。
吕敏刚要看几眼，上课铃响了。
“刚才的两位同学，可👦以说了。”老师眼睛瞟向林书🏧🜚溪和吕敏。
“上节课我们学习了中国春秋战国时期的艺术设计史。主要内容是🕭🌺：冶铁的发明与铁器的制作设计极其影响。”林书溪凭着仅有的一些记忆拼凑出来了一些内容🝕。
“另一个同学，还有⛛没有其他的？”老师眼睛转向🚮🖬🚮🖬吕敏。
“有🞕……有，还有中⛛国古代设计思想的源泉。”
吕敏左🝜🌀看右看，终于从书上找到了有用的🔗🀲🀪内🀴🁀容。
“嗯嗯🝜🌀，两个人大概也说出了主要的点，坐下吧！”老师露出还算满意的笑容。