唐老师找出🅜往年的旧课本，凑了一套送给姜小🄓☴🃨满。
这些课本都是以前的学生留下的，有些已经被书虫啃得缺失了页脚，带着一股并不好闻⛨的霉味，依旧不妨碍唐老师把它们当🚤成宝贝一样珍藏起来，甚至找了个箱子装上，偶尔有空了还会搬出来晒晒太阳。
能入学的孩子都不缺这么一套课本，不过多的是无法入学的孩子。唐老师就想，把这些书送给他们，能种下一颗种子也是好🚤的。
一年级的孩子课程也学了一半，虽然都是一些很基础的🆌知识，认字、数数，但姜小满没有学过，不一定能跟得上。唐老师🀦的用心，并不是让她提前赶超，而是启蒙求知，一直保持学习的兴趣。
对于姜小满，唐老师是打算以兴趣入学🄂，而不是强迫她去学。孩子年纪还小，距离入学的年龄还有一段时间，完全🔉⚖来得及。
把课本交给姜小满后，唐老师说：“我去给你找把椅子来，一会儿你就坐在教室外面跟着听。听不懂没关系，不用勉强，课后有什么问题都可以来问我，不要怕麻烦。”
姜小满非常高兴，🄿🃓蹦跳几下🍷🌪🁹，笑得小嘴咧开，连连道：“谢谢唐老师，🌘谢谢唐老师。”
这孩子喜欢接触新奇的东西，也喜欢提问，看她🅔开心的样子🈑♌，唐老师也不禁笑了笑，摸摸她的脑☦🁪袋，然后给她准备椅子去。
唐老师走后，姜小🄿🃓满兴致勃勃打开课本，看了几眼，懵了，又关上🀹🁪，又看几眼。
姥姥夸她聪明，舅舅夸她聪明，唐老师也夸她聪明，就连系统也经常🔜🁠说，她最聪明，是它带过的最乖巧🆠伶俐的一届宿主，让她冲冲冲。是以，姜小满一直以来，对自⚙己的智商都非常膨胀。本以为这小小的一本课本，她一定看得懂才对，没想到……
哇呜呜呜！！她居然没看懂几个字！
她见得最多的就是“积分”、“糖果”、“余额”这些字眼，其中对余额这两个字最为敏感。这些，还都是在系统的耳濡目染下，自然而然学会的。
姜小满长这么大，所学的知识大部分都来⛴自于系统的教授。以前喜欢来教室门口蹲🜠🃣着，看着黑板也能学几个字，但她心里也挂念没捅的蚂蚁窝，一心二用，🔖还缺一课少一课，能认得才怪呢。
平时听系统头头是道，道理跟她讲她也能明白，但正儿八经的认字和写字，姜小满还👀🅰是头一回。
她看着课本和🅽空空荡荡的笔记，傻眼了。就连课堂上老师讲了🁈🃵什么都没听进去，明明她以前最喜欢跟🈰🁽着老师读书的。
姜小满大受打击👦🖜，出🖔💑👍师🏄未捷泪满襟，眼泪又吧嗒吧嗒流下来。