除了自己方便之外，还会给学生一种错觉，就是自己已经是这个学校的学生，自然而然地产生出一G💖U荣🜆⛝🛖誉感。
那些老师将自己的课排的都b较满，基本上一天能有五六个学生🏀🗀😟过来上课。
所以很明显，很少会有人来办公室。
这也就导致了一点，何深到学校这麽久了，他在学校里认识🗁😦🃫的人，基本上就那麽♻一两个。
邬川教授，周叄🁦教授，还有几个见面👂不知名的讲师。
何深叹了一口气，相b🌜⛣较这麽多学生的老师，他就显得特☓⚥📜别的闲。
什麽时候也能有学生过来找自己上小课？
很快，何深摇了🁦摇头，将这个念头抛到脑後。🜪🄺
上小课必然占用自己大部分的🝞🌓⚓练琴时间，自己现在正在前进的h金时期，时间还是不要就这样随便的浪费🜆⛝🛖b🜬🅌🅌较好。
那麽问题来了，自己🂮💍下🌜⛣一节课应该讲什麽呢？
何深就这样坐在椅子上，摩挲着自己的下巴，开始思🈞⛅考自己下面一节课应该🃨🚒💷讲什麽。
这一节课讲了关於肖邦的前奏曲，只是讲了那麽一点点，他原本半🅲天没有动静的进度条就往前涨了稍许。
虽然说还没有到Lv🂮💍9的中段，但是最起码不是刚刚到Lv9的层次。
那麽其他的作品呢？会不会也同样靠讲作品的分析，便直接让🉂作品进行层次的跃迁？
何深点开🜧状态栏，看向自己的肖邦叙事☋曲，还有肖邦的协奏曲，两者一个Lv10接近顶峰，一个Lv10……
额，等等？