蒋广兴道：“之前报上去的那个教职工分🟡🞨🖮级制度🅍🅔你看了🁑没？”
“看了！”
沈辉笑道：“把教职工分成十个等级挺好，根据职级定工资也没问题，不过工资标准还有点问题，上限🟧太高，下限太低，你🕯🍌觉得四⚤千块钱的工资能让老师有责任心吗？”
蒋广兴道：“我调查过南安🜈⛴🞨的工资水平🛢🞁，正式在编刚上班的也就这水平。”
沈辉道：“所以现在的老师才会在🚌👼外面开补课班！”
蒋广兴其实心里有数，但他不能定的太高，道🄻🂭：🅍🅔“那您给个标准。”
“二十万起吧！”
沈辉道：“要想让老师把大部分心思放在教书育人上，少花点心思出去捞钱，光喊口号没多大用处，工资给够是唯一的办法，也是最有效的办法。👯🌚如果一年就可以买车，两年就可以买房👲，我想大多数人都愿意等上一年两年的，🇺🝨如果奋斗上十年，都看不到希望，换了是我我也得想办法出去捞钱，这个问题你应该能想到的。”
蒋广兴点点头，没吭声。
有些事不能直接干，他虽然直，但不是蠢。
这个标准任何人都定不了，只能沈老板定。
沈辉又道：“教师是个很神圣的职业，跟企业员工不同，必须要解决好教师的生活需要才能想其他的，所以下限要提起来🎳🕆，但上限就有点高的过头。教书育人虽然神圣，但不直接产⚊🏬🝉生经济价值，你把上限定三百万，什么样的🜰🅲教授能值三百万的年薪？”
蒋广兴道：“🃰🛞🝢年收入三百万的教授其实🛢🞁很多。”
“你这是思想误区。”
沈辉摇了摇头，道：“年收入三百万的教授确实很多，但工资占比能有多少？我觉得吃教育饭要解决的是生活问题，而不是陪养一群富豪。虽然谈理想没用，但也不能把职业底线抛弃。提高老师的薪资待遇🙾🐃，让老师有基本的生活保障甚至较好的生活品质没错，可作为一名教育工作者，如果眼睛里只有钱，这样的人能把学生教好？”
“关键是我认为你的观念也要转变，大学教授为什么一定要比小学老师的工资高，他们的贡献体现在哪里？就因为他们学历高、资格老，挂了个教授名头，就应该拿高工资？从人的成长过程来分析，是中小学对学生的影响重要还是大学对🔷🅓学生的影响重要？那些非常优秀的中小学老师为什么就不能拿百万🂤年薪？难道他们的贡献就肯定不如大学的教授？”