单子上，所有学生都在表格内，只有余念🅸和顾喧是在表🗪🞙格下面🅃的白纸上临时手写上去的。
只有他俩是新学生，恰巧班级原来人数是四的倍数，生活委员只好将两人分组，原本班级里的全是四人组，多了个二人组，这就意味着🖬🕫🌦需要顾喧🗘和余念两个人做四个人的工作（值日）。
余念看着顾喧把本来余念需要🙇干的活都给干了。
不，还可以拖地。
余念揉揉眼睛，垂眸，🝼🐟在班级里胡乱寻🎽找了一番，在某处停顿。
找到了。
拖着拖布向水房走去。
余念没🆀🌚想到拖布这么难涮，拖地一般是最后🚛🔅做的📖，学生脱完地之后，就直接撇在门后就走了。
“唰……唰”，整个水房就剩下🞶😬🄜水池子🎽里水冲击拖布的声音。
听见推门走🇦🚱出去的声⛳音，顾喧顿了顿，看了一门后原本放拖布的位置空无一物。
继续转头清理眼前的。
余念也没想到她经过路过男厕的时候听到了奇怪的声音，像是呜咽声，被封住了口，试图发出的那种“🛪🟏🜊呜呜”声。🝓
余念停住了。
余念拿着湿拖布站在门口。
想到了以前在国外一⛳个画室的室🞶😬🄜友，给自己讲的一个都市传说。
她的朋友跟余念讲，她的男朋友在日本留学时，当地日🗪🞙本学生总会在考试之前，到厕所里，三🝜🞴次呼唤花子，如果花子出现。