课代表是个矮个子男生，这样的事情他显然已经做过无数次，接过答🟋案就往🌠🀢黑板上誊抄。
他的字有点抽象，歪七扭八不说，有的符号完全像是鬼画符一般，乔西费了半天劲儿也只能看出个七七八八，剩下的全靠🏋😦猜。
就⛠🛰在乔西努力辨认时，却听身旁冷不丁传来方☹衡的声音。
“连接ef，作eg垂直于☟🀪⛐af，垂足为g，设fc等于x。”
有了方衡的讲解，乔西总算辨认出黑板上的内☹容🃗🗿，对照着黑板批改着眼前这张找不到错处的卷子。
乔西手里的红笔举起来又放下，除了打对钩以外，愣是没有找到用武之地，什么🅙🔣批改啊订正啊，在方衡卷子上完全用不上，别提多省事了。
反观方衡，手里的红色圆珠笔压根就没停下来过，从对答案开始🎯🔦就唰唰唰写个不停，乔西起初还有些惴🄼🂽🔐惴，后来也就认命了，破罐子🂀🛺破摔，干脆懒得再去看了。
批改完卷子，乔西不情愿地在方衡卷☱🃌子上中间空🃗🗿白处♚写上了满分120，递了过去。
方⛠🛰衡也在乔西的卷子上打上分，拿到手的时候乔西觉得有点丢人不想看，直🌠🀢接把它胡乱叠了下夹进数学🄼🂽🔐书里，把头埋进手臂里，假装睡觉。
数学老师对完答案后，将卷子翻过来翻过去看了一会儿，抬起头问道：“题不是很难，都是基础题，你们哪道题有问题直接举手问，🂀🛺没人问的我就不讲了。🀴🀿”
他的话音落🙡🞵下，班里学生的响应并不积极，数学课代表🃵可能是怕他尴尬，问了两道填空题。数学老师在黑板上三两笔写下步骤，简单讲了两句，也不管🚂下面学生听懂了没有，自己讲完就完了。
这次卷子题量还是挺大的，如果按照常规去讲的话少说也要一节🎯🔦课才能讲完，但数学老师只用了不到二十分钟就讲完了整张卷子，剩下时间全部交给学生自己订正。
说是订正，其实到底在干吗数学老师也懒得管，他拿着不🏀🗃知哪个老师收缴上来的武侠，坐在讲台上看🍧得津津有🝽🐤味。
乔西起初趴着只是因为不想面👨对方衡，可谁知趴着趴着倒也真有了几分倦意，不知不觉睡着了。
再醒来的时🙡🞵候是🟌☃被人给晃醒的，一睁眼就见方衡那张俊脸在自己面前不断放大，随着两人之间距离越来越近，乔西几乎是条件反👑射一般就要蹦起来。
“你干吗呢？！”乔西满脸震惊地问。