还没到九点🍦，教课的📔🚣📔🚣老师还没上线，教室里的学
生就坐了三分之🌋♎一，所有人🝬🝬都非常安静地等待。
这个课程是他在下午的时候挑的一个关于常见药植的培育种植技术基础讲课，主讲人是联邦综合大学植物系的教授，方良在搜了些资料后，比对了🖝价格，才定了这个教授的课程。
一期课程一共三十节，三十七种🍮基础药植的内容，每天晚上九点开课，一节课两个小时🈕。
正好九点的时候，一个金发带眼镜的女士出现☷🄃在了讲🗯台上去。
斯兰琳，联邦综合大学植物🝬系的教♋🔕授及任职老师，药植的人工化种植一直是他们系的热门研究方向。
只是最近一直没有🌩🁲出好的成果，最近的研究经费获取困难，好多研究项目出🀱🀣现了停滞的情况。
斯兰琳所在的项目已经有半年没有进行了，斯兰琳烦躁之余将中心放在了教学上面，除了白🚈👚天的课程之外，🆎她还尝试在虚拟网上开🐩了一个课程。
看着下面坐了一大半的人，斯兰琳还算满意，第一次开课，有这么个上座率，已经超👘🅷乎她的预料了。
“大家好，我叫斯兰琳，很高兴认识大家。🏸🞺”☷🄃斯兰琳先简单自我介绍了
<🁙🆍🎔ter>本章未🍮完，请点击下一🇭页继续》》
&🏪🜽🇫lt;/ter>一下，然后便离开进入了正题。
“到目前为止，已经实现可推广的人工种植药草有三十七种，人工种植⚍的原理便是人工提供合适的环境，以满足这些药植的生长。接下来的三十节课程，我将按照容易到复杂的顺序，为大家讲解这三十七种药植的种植方式。”
斯兰琳的讲课非常地直⛈😟🂦接，除了开头简练的自我介绍之外，🚼没有任🅕🆗🏮何的废话。
因🏪🜽🇫为讲台下面坐着的与她平时面对的学生不大一样，他们花🚼的每一分钱都想要真材实料的知识回报。
直白没有🁙🆍🎔任何废话这种讲课方式，很容易被他们接受。