李世民⛼★低头沉思，半晌，皱🕚了皱眉，说道：“可🏧朕总不能将关内迁空，将人都迁出去罢！”
“自然不能。”夏鸿升点头说道：“所以要进行民族融合，用过各种手段，将当地的人，将他们的文化，将他们的民族，融入到华夏族之中，让他们也认为自己属于华夏族的一部分，属于大唐的一部分，唯有如此，才能确保那一片🏼🟗土地，真正成为的大唐的土地。否则，大唐也终将只是那片土地上的过客而已。”
“这可不是朕能完成的事情了。”李🁜世民摇了摇头，叹道：“朕能做的，也只是开个头而已了。”
“可万事开头难，岳父大人您若是打下了好的基🏧础😣，往后就会容易得多了。”夏鸿升笑道。
“不说这个了。”李世民摇了摇头，说道：“民族融合是一个长远大计，可能一百年都完不成。💁🎻先说说其他的，方才贤婿说前面那三个条件，虽然不能🕸达到，却也有暂时的变通之法🁐🄸，说来听听。”
想要控制那些远离大唐政治中心，脱离大唐有效可控范围的土地，方法其实从历史上能够得到借鉴。虽然，🟤🟆那只是暂时的压迫式的统治，但是🟈🛊🚪对于如今的大唐来说，仍旧有十分重要的学习🍚意义。
同时，大唐完全可🖆🐛以在仿效的过程中，结合实际的情况将这些方式加以改变，使📋🙑其成为能够符合大唐需要的统治形式。
因为大唐超越其他的地方的国家太多🁜，这一差距已经不💐👃是当地人能够通过艰苦奋斗的反抗所能过💁🎻弥补得了的了。
殖民，一个大国在国外寻求并获得对🁜经济上、政治上和文🗯🟆化上不发达地区的占有权的过程。
历史上，殖民有不同的形式。
法、葡、西等国采取的是🙑直接统治的方式，尽🟤力将殖民地在政治和经济上与宗主国结为一体，大力灌输宗主国的文化与生活方式，以便同化尽可能多的殖民地人民，或者至少也要使被统治民族对统治民族紧密产生密切的认同感。当地的社会制度和风俗习惯几乎得不到保存，当地语言在教育系统中很少应用。这些政策的主要目的就是要使殖民地国家的人感到自己的命运与宗主国休戚相关，并摈弃土著生活方式，接受宗主国的文化、生活方式，进而融入其中，成为宗主国的一部分。
而英国的殖民政策则与之🙑相反，采取“间接统治”的方式，设法令殖民地在政治上与经济上达到自立。📥🜾在非洲和印度，英国仍保留了许多原有的土邦国。在被划为英皇直辖殖民地的地区，也保留了原有的部落、乡村等行政机构，并任用当地人为次级地方官员。当地的语言和文化也得以保留和传授。
“岳父大人，大唐对外征服扩张的过程，其实就是一个殖民的过程。”夏鸿升在大脑中回忆了之后，开始组织语言对李世民解释道：“所谓殖民，小婿当初跟岳父大人说过，就是一个大国在国外寻求并获得对经济🎔上、政治上和文化上不发达地区的占有权的过程。”
“朕记得。”李世🖆🐛民点了点头，说道：“让海贼替大唐去探索海外，寻找殖民地，这是当初贤🜂婿给朕的法子。如今，倒是也占据了几个无⚅主之地。不过，大多也只是立上石碑，书写此乃大唐之国土而已。”
“无主之地，上面几乎无人，又或是极度落后的蛮夷，暂时能带给大唐的，的确也只是一块远隔重洋的土地而已。”夏鸿升说道：“不过，若🟈🛊🚪是那里有了大唐的人，就不一样了。”
“🏕🙺许以重利，使人迁徙。贤婿同朕说过好些次了。”李世民点了点头，说道：“不过，前隋战乱，天下凋敝，人死无数，如今大唐的人口，也仍还远未达到当年之数。关内人口尚且不够，此举也只好暂时不做。”