很快，新来的学生便基本上已经全部分配完⛝成，每个老师都拿到了自己接下来需要上小课的学生名单。
大部分的副教授级别的人物，他们手🙂🇦🚵中的学⛝生，基本上⛤🜙都是前几名的样子，很少会带几个差生。
下面的讲师，则是带一些中等🄊🟇级别的学生，偶尔带几个b较靠後💖的学🙋🈳生，基本上都是中等级别。
最为苦b，基本🂭💂🏂上没有什麽人权的工具人助教这类，他们手上基本上都是讲师和副教授挑剩下来的，没时间带的学生。
而这类学生，基本上⛴都是再🚪🖐入门分配教师考试中，表现并不是那麽出🙋🈳sE的学生。
就b🚳如之前的那几个，弹琴弹到开头没多远，就开始忘记後面怎麽弹的。
这种🚳人很明显，他们的心理承受能力很差，水平参差不齐🖦，并不是特别的容易带。
不过还好，助教的时间会b较多，有很多的时间去教这类学生，所🎆🎳🕈以这些学生跟着助教可能反而还会稍微好一点？
何深也同样分到了一些学生，都是完全没有听过名字的，或🄑☡者说完全不认识的，就连印象里都没有什麽印象的👋🗦那种。
有一点b较好的是，这些学生的🃋🖓数量很少，就只🚞🔟🁼有两个。
如果再加上计梦婷的话，他的学生也就三个，并不🈭🁟会浪费特别多的时间在教学上。
分配完全部的学生後，这些新来的学生，便进入了每年新生都要进行的军训环🌉☹节。
每天在🌀太yAn底下晒着大太yAn，一动不📃😈动地站军姿。
何深从自己的小琴房往外面看过去，还有⛍🙋从钢琴系教师的窗口看出去，看到那一群特别苦b的学生，莫名其妙地心里产生🆈🍡一丝高兴的情绪。
虽然不知道这个情绪是从哪里来的。
或许是因为自己再也不需要军训了？