周氤来了兴趣：“说来听听。”
“中秋节那会儿，我在我们学校门口就遇到我三年前的学生，变化很大，长得又高又🛄🙹🏔帅，他当时叫了我好几声，我才觉得他有些面熟，想了三四分钟才🈖想起来，这还是在他是我的体育委员，我之前对他还算熟悉的前提下，”她停顿后又补充，“高🝢🌵中的男孩女孩，一年变个样，毕个业又进了大学那所美容院，几年之后一眼认出真的很难，除非——”
“除非什么？”
张亚丽侃侃而谈：“除非这学生非常优秀，不管是哪方面优秀，总之一定🌮得有特别之处，得有闪光点，要不就相反，特别顽劣！这样的学生才会让我印象深刻🗤🝡！不然我每年都要接触新的面孔，教这么多学生，一个班每周就上两节课，还老是被你们这些主课老师抢课，好几年不见还能让我一眼认出，真的挺难啊。”
周氤垂下眼睫，继续沉思。
张亚丽的话非常有道理。
如果凶手真是周世兰学生，能让她一眼认出，最大可&zwn🇸🝘j;能是有特别之处，要么优秀要么顽劣，那些性格内向成绩普通各方面都不出众的学生，在教时🚭🖫都不一定能注意到，更别提毕业多年再次见面了。
但也有一个问题就是：
张亚丽是体育老师，每周就上两节课，和学生相处时间很少。可&zw🗥🝭nj;周世兰不同，她是主课老师，还担任过很长一段时间的班主🖌👊任，有更长的时间和学生相&🄋zwnj;处，对学生的熟悉度也更高，因此，害她之人真是学生的话，那么怀疑范围也要扩大，可能是——
第一，遇害当年的在教学生。
第二，才离开她教学不久🟃🚞🔢的&⛒zw💰🕣nj;学生。
第三，🙼🏲🞃优秀或顽劣或特别的学生🝌。
第四，担任班主任📕🚮期间教过的🙡🞯学生。
考虑上凶手的&z📕🚮wnj;外形，又能缩小一些范围🀾。
凶手作案时，周氤在他左手中⛒指指腹上摸到过很深的胼胝，至少他在作案前还经常接触纸笔。
还有，凶手的手背很粗糙，那是经常做粗活留下的痕迹。