所以顾威没有成功借到扫帚。
他一回宿舍就趴在了床榻上📘，翻个身开始说那个老师有多不近人情🃄🕍🈕。🖪🕚
“是个性格很🅉🄰糟糕、🚇👕🈯很糟糕的家伙！”顾威说着🄙♢。
但是☸蓝瑜很难想象顾威所说的真实度，在他的印象中，克莉斯并非一个严格刻板🌻🄖♌的教师。
为了提升预科班同学的学业📘水平，👊🖨蓝瑜的能量感应课老师调整出一个交互课堂。
这次课堂也⚤转移到了其他教室，蓝瑜在学校发放的个人用户端上，接收到了教学间的数字号。
本以为会在找教学楼的过程又费上时间🟂，但这次好在🄱路标清晰，蓝瑜比上课时间更早了十分🕃钟到达教学间。
可🂣以☸直接进去吗。蓝瑜心想着，敲了几声教学间的门，里面没有回音。
不过☸这个教室的门🉢——蓝瑜的🁶🐗手按在门把上，发现门并没有关。
蓝瑜推门而入，四面一片漆黑，他只能沿着白墙摸索着电灯的开关🃄🕍🈕——“啪嗒”一声，蓝🅜瑜打开♱了室内的灯，看清了这个教学间的全貌。
一片薄薄的显示屏挂在墙壁上，还正是熄灭的状态，室内中🅐🅯央摆放着一张方形矮桌，几个橱柜在侧，而在矮桌的正对有一台摄像机——在屋子的🂎🍭右上角，装着一个闪着红色🆨💃🏉光点的监控。
蓝瑜隐约觉得这个布置有些熟🁶🐗悉，似乎与教学视频中的那个房间无二致——不过这也都是常规的教学室，或许每个学校都差不多。
蓝瑜注意到在桌上有一张印着黑体字的白纸🕽🏆，于是将那张纸张拎起，他预想着，这或许会是他这次课堂的相关安排。
‘🂣本次交互课堂，希望同学们可以基本适应魔法使与魔🞘🔗法师的能量🃄🕍🈕适配，各自汲取所需，控制量与质’
看起来像一些教⛁🗝学书上的话，蓝瑜往下看着任务安排。
能量感应课是由三节小课组成的大课，一节小课是40分钟，而根据安排看来，中🏫🝆途休息的时间是可以进行调整🏟的，老♻师会根据课堂表现将点评与课后任务分别发到个人用户端上。