可高寒呢？
完📘🛊🚯全没有职业经历，但却似乎很老道，什么都懂。
“表面上，这只是在训练📐正方形里，二对二的较量，考🀪⛊😬验球员的传接球配合，但如果正方形里的球员传球给外面的队友，🏬那就立即形成以多打少的局面。”
保罗·富特雷登时就眼前一亮。
这不就是在模拟比赛场上所发生的情况吗？
所谓的进攻的套路，其最终目的都是为了追求在局🄦⛘🚬部区域内制造人数🌋♋优势，抢占最有利的进攻位置，进而制造威⚍胁。
高寒设计出这样的训练项目，很明显就是为了模拟足球场上随时随🜞地都可能会出现的场景🁜，让球⚯🔹员去反复练习，进而到了球场上，遇到这种情况时变得冷静，从容应对。
“二十米乘🝳🏋二十米，空间不大不小，二对二，加上外面随机的一名球员，三打二，不管是对进攻方，还是防守方，都有一定的要🁢🚃求。”
保罗·富特雷不住地点头。
越📘🛊🚯看，他就越觉得，这门训练看似普通，但里面包含的🀪⛊😬东西却很多。
例如，对进攻方来说，持📐球者周边接应点不多，防守的两名球员配合得好，完全可以限制住他的⚯🔹出球线路，这就要求球员在接球之前，就必须要观察好自己周围的形势，并提前做好预判，在接到🂒🎐🐓皮球后立即转移出去。
但这不仅仅需要球员调整📐好自己身体的角度和位置，同时还要跟队友做好交流沟通，形成一定的默契，💭两者都至关重要。
只📘🛊🚯要有任何一个环节处理得不够好，这球就传没了🄦⛘🚬！
而对于接应的队友来说，在保持沟通，形成默契的同时，他们必须要学会思考，如何🉠通过跑动来为队友创造出传球的空间。
试想，要是接应者跑去防📐守球员的防区，怎么传？
同样的道理，这😫🄖♌套训练对防守方的要求也🅏🅢不小。🈫