“我在。”是他的声音。
汤仪张了张嘴想说什么，这时身后传来脚步声，她低🎝下头，匆忙起身。
那脚步声停了。她心里的紧张坍缩成一个🅐🅭点。
汤仪🍛慢慢抬头看💶🖒💄去，那人忽然开口道：“都送完了吧？走了。”
是江🍛莹。她轻轻吐出一口🉅气，提起篮子跟上去。
值日结束，🄃两人往操场走，远远地瞅见教官的身影，她们小跑着过去。
途🇿🞐径学校大门的广场，余光里看到几名教师和学校领导在🝗那候着，不多时，一辆面包车在校门口停下，从车里下来了几个人。
每月初，学校会举办一场感恩活动，邀请的是部分学生的家长，前来观看学校学生的一日活动，有时🞷家长会发表一番激动的演讲，校方届时将进行记录，作为🌛对外宣传的素材。
这一天，老🄃师和教官🃱🛩🟃一改往常的面孔，态度严厉又🛌🚾🙄不失和蔼亲切。
没有暴力惩罚，没有言语侮辱。
家长们看到的是，这些问题少年们在学校得到良好的教育和悉心的照料，他们对自家孩子无🔊⚠💷力管教，幸而有这样的学校🏹🞽🙪能拯🁝救这些误入歧途的孩子。
体训课的强度减轻了不少，训练了会，教官🝳吹哨，让学生们坐在🃩阴🂠🐐凉处休息。
当老师、校领🚞🔣导和家长经过时，🚞他们要微笑，礼貌地打招呼。
汤仪是班上唯一的🛏新生，她对这种事有些不适应，笑得很勉强。
路过的家长们神情满意，与老师和领导交谈🝳，对学校的教育无不钦佩。
她🇿🞐所在的班级的学生结构复杂，有打架逃学的、有不慎沾染毒品的、有一心叛逆的、有受情伤后抑郁的……甚至有两名智力特殊的女孩。