不只是🜡🃫🚳书法进步的🝒💞问题，还在于许盈这一🎧📟笔字显然有自成一派的风度！
这当然是一个美妙的误会，对于此🍋🆞时的人来说，褚体自然自成一派、风格清新，但对于许盈来说，这只是他学的前人字体而已——但就算别人误会，他也没法解释，他总不能说是上辈子学的吧。
“这样的字，倒像是你能写🄞⚗👢出来的。”裴庆批🙌🈺阅完功👒🈖♸课之后还对许盈点评了这样一句。
不说褚体字字形如何，只说笔意的话，这是一种笔意华美的字体。字如其人，若是历经磨难、生活离索之辈，断然写不出这种风格的字。看到这笔字，自然就会觉得写字的人心性圆满，像🏵🞞是个富贵乡中的
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锦衣公子。
许盈对于裴庆的说法也不知怎么作答，只能摸摸鼻子，低头继续诵读今日新学的《论语》篇章。虽然他早🖙📆😢就已经滚瓜烂熟，但多读一遍，多一些体会总是更好的。
直到🁟🕣裴庆让🍳🌉许盈和书童停下诵读，开始讲解起新的《论语》篇章。🞞
如今他们已经教授到了《雍也篇》最后一点儿内容，裴庆缓缓诵道：“‘中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也’孔子之意，便是智能、🕝才德不同，教导学问也该不同，与‘因材施教’之理契合”
裴庆又🜡🃫🚳稍稍解释了一下意思，便提问：“何为‘中人以上’☔，何为‘中人以下’？”
对于这个，大家都有话说，中🆭💴人无非就是智力普通的人，以上者聪明，以下者愚笨——这是很好理解的，但只是这样说，裴庆却不满意。
“何为普通，何为聪明，何为愚笨？难道是一二人说了🄚♱🌍算？”裴庆有些恨铁不成钢地皱了皱眉，然后叫起许盈：“玉郎，你来说！”
许盈微微颔首，缓缓道：“‘生而知之者，上也；学而知之者，次🞞也；困🄁🝳而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣’。”
许盈在这里引用的是《论语·季氏》这一篇中的一小节，这倒是很好地解释了《雍也篇》中的问题。从这个角度来说，《论语》各🜬🅏🅥个篇章中的许多问题☯其实是可以互相解释，达到一个足以自洽的体系的。
只不过很多人学的不深，做不到这一点。🎧📟而学的深一些，做到整部《论语》🙏如同掌上观纹，这样的问题自然不值一提。
裴庆没🜡🃫🚳说好，也没说不好，只是问许盈：“玉郎通读过《论语》了？”