第四六零章还是曾毅
讲师🗨说完，就拿起粉笔，在身后的黑板上写下两个大大🍝🉃🄭的字：“减负！”
写好之后，讲师转过身来，对下面所有的学员道🔝🁨🈒：“同学们，今天我们这堂课要讨论的话题，是‘减负’。改革几十年来，减负就是一个经常会被提起的重大课题，减负事关改革的成功，也关系着千千万万老百姓的切身利益。近些年来，中央提了很多的措施，要为农民减负，要为中小企业减负，要为学生减负，要为农民工减负，等等，但是，这些减负的政策最后大多没有实现中央制定措施时的初衷，今天我🞌们就这个话题展开讨论，分析一下其中的原因。”
“在座的各位学员，都来自于祖国各地，并且长期坚持在基层工作，了解实📑🚆际的情况，希望大🛠🝯家能够☑⚐🐤畅所欲言，积极参与讨论！”
讲☉♎师说了两句鼓励的话，就站在讲台上看着大家，希望🍝🉃🄭有人第一个站出来发表看法。
下面的学员却显得有些谨慎，这个话题并不🍊🆕🏛好讲，这跟上次董老来旁听可大为不同，上次讨论的是经济危机，不牵扯政治，你随便怎么讲都没有关系，就算讲错了，顶多也就是丢点面子而已，而今天的话题有点涉及到了政策，讲错了可就不是丢面子的事情了。
这些年减负的话题比较多，在座的很多人，其实都参与过各种各样减负措施的制定和实施，对于减负为何失🙶🎺败，心里也有着一定的理解。不过，正是因为有所理🟌解🚛🔄，大家才更加谨慎，谁也不愿意轻易去开这个口，尤其是今天还有中组部的观察员在一旁做记录，大家就更顾虑了。
讲浅了吧，显得自己没什么水平，是个庸才，这🔝🁨🈒会影响今后的提拔；讲深了的话，一不小心碰到核心问题🖀🏟，后果实在难以预料。
“大家不要有任何的顾虑，关于减负这个话题，在党校的课堂上今天并不是第一次拿出来讨论。”讲师做出一副轻松状，再次🙱🎇鼓励道：“大家心里怎么想的，就怎么讲。”
党校课堂学术氛围之宽松，大家这些日子也是有些体会的，几乎是什么问题都可以被讨论，也不会限☑⚐🐤制大家的发言。就拿今天这个🐵🄊🟂话题讲，讲师上来就讲到“没有达到中央的初衷”，这就是变相在说“减负”失败了。
这种话要是放到党校外面，大家就会是统一的官样文章，“取得了一定的成果，会继续深化改革”。继续深化改革，其实就说前面的减负措施失败了，但谁也不会承认的，更不会明讲的。
党校的老🕤师敢🉀🄏这么讲，就是学术氛围宽松的一种🔝🁨🈒表现。
“我来讲两句吧！”
终于有人愿意起头了，发言的是班里的班长，他是⚯一个地级市里的副市🕝💹长，分管工业和经济，算是个实力派人物。
他侧过身子，面向大家，说道：“作为一名基层工作者，我对一句话深有体会，那就是‘家家有本难念的经’。地方政fu就像个管家婆，家里的柴米油盐酱醋茶，样样都得管，要搞经济、促发展、抓生产、保安全，还要关注民生建设。工作千头万绪，有任何一方面做不好，问题可能就会接踵🚅👂而至……”
“这抓🔧工作，自然就得有个先后主次、轻重缓急，不要就真的是一团乱麻了，经济工作很重要，绝不能放松；安全生产也不能放松警惕，必须时刻高压监督；民生建设就更不用说了，必须跟上。需要抓的事情多了，精力难免就会🏗🚍有所分散，减负的措施执行不到位，我觉得正是跟此有关🔗……”