外面有别的老师来敲门⚱，柳乾走过去📠，对方有事找他，想了想，他便对霍杳说道：“对了，我电脑上有perl，python，你可以先熟悉🝦一下，老师这会儿有点事。”
说完，柳乾指了指自💨己办公桌上放着的电脑，示意她可以用。
他电脑上也没有机密文件，所以给学生用也没🄬🀨⚽所谓。
很快，柳乾就走出办公室，就站🁋在门外，同来找他的🎳🕍🈙老师说话。
霍杳望了一眼门口，尽管她对老师口📠中的这两个编程软件相当的熟悉，不过她还是走🙛去了办公桌前。
电脑界面上python正打开着，里面复制着一大组的数据指令，应♦📄该是要进行推论。
霍杳没有乱动人电脑的习惯，不过她扫了眼那些数据指令，内容就是遗传分子组的对比，眉毛挑起🌫🁿，拿过鼠标，点了点上方的确认按键。
顿时，编程软件就弹出一个进度按钮，纯英文制的，几秒后，一个红色的感叹号出现，显然是对比失⚴🕪败。
霍杳手指摩挲着鼠标，将那组数据调了出🍝🉃来，扫了一遍，里面的分子组倒是跟前两天🙛牛皮纸资料里的某一项课程有些📿相似。
思忖了两秒，她调动了一下脚本方案。
没一会儿，说⚓🐾🅛完事的柳乾折身回来，一边问道：🂺📳“怎么样，看得🄴🁯懂吗?“
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