单🄽🃆🕞子上☱，所有学生都在表格内，只有余念和顾喧是在表格下🔘🀸🁣面的白纸上临时手写上去的。
只有他俩是新学生，恰巧班级原来人数是四的倍数，生🐸活委员只好🁋🄐将两人分组，原本班级里的全是四人组，多了个二人组，这就意味着需🀵🁈🃳要顾喧和余念两个人做四个人的工作（值日）。
余念看着顾喧把本来余念🖴需要干的活都给干了。
不，还可以拖地。
余念揉☱揉眼睛，垂眸，🚙在班级里胡乱寻找了一番，在某处停顿。
找到了。
拖着拖布向水房走去。
余念没想到拖布这么难涮，拖地一般是最后做🎠💡的，学生脱完地之后，就直接撇在🍙🈠门后就走了。
“唰……唰”，整个水房就剩下水池子♏🙐里水冲击拖布的声音。
听见推门走出去的声音，顾喧顿了顿，看了一门后原本放拖布的位置空无一物🔰🄑。🍙🈠
继续转头清理眼前的。
余念也没想到她经过路过男厕的时候听到了奇怪的声⚧📶🟓音，像是呜咽声，被封住了口，试图发出的那种“呜呜”声。
余念停住了。
余念拿着湿拖布站在门口。
想到了以前在国外一🈢个画室的室友，给自己讲的一个都市传说。
她的朋友跟余念讲，她的男朋友在日本留学时，当地日本学生总会在考试之前，到厕所里，三次呼💥📹唤花子，如果花子出现。