在彩排到第二乐章时🈓，在第二乐章钢琴进入音乐之前，是由弦乐组和圆号共同构建一个和声铺底下，然后他进入。
第一遍排练到这个地🈓方他停止了，他停下向几个声部的🅳乐手表达他需要一种更轻柔的和声音响效果。
他以与波兰国家交响乐团合🎪📻☞作时的‘弱’标准告诉大家，但他只给💦出了音响标准。
于是接下来的情况可想而知。
几遍过后，一遍不如一遍。
当他看到圆号首席演奏者苦着脸不太🞕📼敢正视他的时候，他知道对方已经不能再弱了。
还有那名始终紧随他注意力的大提琴手，对方也用颤抖的手臂表达自己尽力了🝨🍭。
于🍔🇶是他让大家再次停了下来🎪📻☞，事实上也确实该停下来了。
在那个情况下，他如果坚持想按照自己的想法进行下去，🆣👖他就不能再用一种直观的标准对大家做出要求。
他意识到自🍎己应该引🈓导大家走进他的想法，而不只是在强调音量的强弱上。
接着他暂停🍎了排练，他坐回钢琴思考了起来，‘自己究竟是演奏这一🍆🅸段的。’
很快他就发现自己在演奏这一段的时候根♕本没有考虑过所谓的⚴‘☊♔要弱。’
弱的标准是什么？
那时他问了自己这么一个问🎪📻☞题，他发现他要🗘🛷的并不是一个‘无关强弱🍆🅸对比的弱。’
很快🃚😓他思考了一番，然🚭🖦后重新为众人讲解♕起来。
他让🃚😓翻译告诉大家：“是这样一种感觉，你🗘🛷要让你的演奏出来的音乐像是紧紧包裹着棉花糖，但又不能将它挤压变形。”