“你们两个是掐着点来的吗？”正在讲台上书写板书的李老师开口，这个李老师是刚📶🟙刚毕业的一位研究生，兴许是年轻的原因，所以🕤🚳总会喜欢在课堂上和大家互动，提问，讨论，很多形式，最近她有找到了一种新的方式，下面就来了。
“老师早上好！”
“老师早上好！”
“正好就你们两个来说一下🕓上节课我们所讲💧🔑⛟的内🁃🃆容吧！做个课堂回顾。”李老师继续说。
“啊？”吕敏哀叹。
“怎么，上节课没来？🜆”🐱🃧🚈老师听到吕敏的叹息声问道。
“来了，来了。”林书溪赶紧回答。
坐到座位上，林书溪拿书🐱🃧🚈课本，幸好上节课写🜪了笔记，还有些印象。
“敏敏，书上笔记就是，快看。”林💎书溪说着把课本推到两人中间。
吕敏刚要看几眼，上课铃响了。
“刚才的两位同学，可以说了。”老师眼睛瞟向林书溪和吕敏🛢🞄。
“上节课我们学习了中国春秋战国时期的艺术设计史。主要内容是：冶铁的发明与铁器的制作设计极其影响。”林书溪凭着仅有的一些记🔢忆拼凑出来了一些内容。
“另一个同学，还有没有其他的？”老师眼睛转向吕敏。🞮🗥🝪
“有……有，还有🏝🏝中国古代设计思💷想的源泉。”
吕敏左看右🜷看，终于从书上🕓找到了💷有用的内容。
“嗯嗯，两个人大概也说出了主🂫要的点，坐下吧！🁐🅀”老师露📁🗽出还算满意的笑容。