很🛪快，新来的学生便基本上已经全部分配完成，每个老师都拿到了自己接下来需要上小课的学生名单。
大部分的副教授级别的人物，🔍他们手中的学生，基本上都是前几名的样子，很少会带几个差生。
下面的讲师，则是带一些中等级别的🃦🙾🐀学生，偶尔带几个b较靠後的学生，基本上🞞都是中等级别。
最为苦☟🀨⚺b，基本上没有什麽人权的工具人助教这类，他们手上基本上都是讲师和副教授挑剩下来的，没时🍴间带的学生。
而这类学生，基本上都是再入门分配教🚝师考试中，表现🈱并不是那麽出sE的学生。
就b如之前的那几个，弹琴弹到开🇫头🃦🙾🐀没多远，就开始忘记後面怎麽弹的。
这种人很明显，他们的心理🈻承受能力很🚝差，水平参差不齐，并不是特别的容易带。
不过还好，助教的时间会b较🔍多，有很多的时间去教这类学生，所以这些学生跟着助教可能反而还会稍微好一点？
何深也同样分到了一些学生，都是完全没有听过名字的，或者说完全不认识的，就连印象里都没有🙡什麽印象的那种。
有一点b较好的是，这些学生的数量很少📴🟃，就只有两个。
如果再加上计梦婷的话，他的学生也就三个，并不会浪费特别多👧😦的时间在教学上。
分配完全部的学生後，这些新来的学生，📴🟃便进入了每年新生都🅮要进🏐行的军训环节。
每天在太y🁬🈹🃑An底下晒着大太yAn，一动不动地站军姿。
何深从自己的小琴房往外面看过去，还有从钢琴系教师的窗口看出去，看到那一群特别苦b♞🉤的学生，莫名其妙地心里产生一丝高兴的情绪。
虽然不知道这个情绪是从哪里来的。
或许是因为自己再也不需要军训了？