还没到🖜📞九点，教课的老师🁚还没上线，教室里的学
生就🏗🚌坐了三分之一，所♢🎢有人都非常安静地♣等待。
这个课程是他🏣在下午的时候挑🅙的一个关于常见药植的培育种植技术基础讲课，主讲🕃人是联邦综合大学植物系的教授，方良在搜了些资料后，比对了价格，才定了这个教授的课程。
一期课程一共三十节，三十七种基础药植的内容，每天晚上九点开课，🈦一节课两个小时。
正好九🖜📞点的时候，一个金发带眼镜的女士出现在了🍄🅦讲台🜴🆛上去。
斯兰琳，联邦综合大学植物系的教授及任♣职老师，药植的人工化种🅮植一直是他们系的热门研究方向。
只是🏗🚌最近一直没有出好的成果🅙，最近👙🉐🆡的研究经费获取困难，好多研究项目出现了停滞的情况。
斯兰琳所在的项🕳目已经有半年没有进行了，斯兰琳烦躁之余将中心放💿🗤在了教学上面，除了📹☍白天的课程之外，她还尝试在虚拟网上开了一个课程。
看着下面坐了一🕳大半的人，😸斯兰琳还算满意，第一🍄🅦次开课，有这么个上座率，已经超乎她的预料了。
“大家好，我叫斯兰琳，很高兴认识大家。”斯兰琳先简单自👬我介绍了
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&🅸;lt;/ter&a🍧👲mp;gt;一下，然后🕥便离开进入了正题。
“到目前为止，已经实现可推广的人工种植药草有三十七种，人工种植🈦的原理便是人工提供合适的环🈑境，以满足这些药植的生长。接下来的三十节课程，我将按照容易到复杂的顺序，为大家讲解这三十七种药植的种植方式。”
斯🃡🙑兰琳的讲课非常地直接，除了开头简练的自我介绍之🜴🆛外，没有任何💿🗤的废话。
因🃡🙑为讲台下面坐着的与她平时面🍧👲对的学生不大一样，他们花的每一分钱都想要真材实料的知识回报。
直白没有任🛓何🏣废话这种讲课方式，很容易被他⚴🕩🌖们接受。