实际上在很多人的观念里，老师都是非常厉害的，至少在🅃这个学科上非常出色优秀才能当老师。
这恰恰是学生以及家长的错误观念。
学术的厉害与否跟能不能把知识传👸🍤授给别人，完是两码🆣👚事🅃。
如果硬要把一个人的知识点掌握程度🀹🁰分成四个层次，那么应该是如下区分：
不会做→会做→理解透彻→能够传授于人。
那按照这个道理来🛔🜉⛸说，老师确实理解知👉识的最为透彻的人。
著名的物理学家，理查👑🟧德·菲利普斯·费曼提出了一种学习方法，又被世人誉为效率最高最聪明的学习方法之一。
费曼学习法的核心🛔🜉⛸理论便是，最透彻最深刻地掌握一个理论知识，那就是去思考如何将这🗕🛝个知识传授给别人。
通📌🙝过传授给别人来思考问题，你会发现自己学习的效果特别高，记忆深刻，🂦👁学习吸🐢收效率极高。
这个行为恰恰就是老师每天都在做的事情。
所以并非该项🟡学术科目👑🟧优秀所以他们当了老师，而是🖻🗵☔他们当了老师之后，该项科目的水平就变得出色了。
这就是费曼学习法非常典型的例子。
此时此刻，以及拥🛔🜉⛸有几年教学经验的严伟才，正在用类似的办法去恶补学习。
他需要掌握的并不是🗲🟢🞹这些题目的答案，也不是所谓的解题思🎸路。
而是在你知🅗道答案的时候，应该怎么去讲解这🎤道题，可以让学生最容易理解吸收。
就连严伟才自🟡己也没意识到，他这样的学习方式，🏟实际上已经是站🖛📓🚞在金字塔的顶端的学习方法。