单子上，所有学生都在表格内，只💫有余念和顾喧是在表🐣格下面的白纸上临时手写上🙓去的。
只有他俩是新🆙学生，恰巧班级原来人数是四🔿🆜🐘的倍数，生活委员只好将两人分组，原本班级里的全是四人组，多了个二人组，这就意味着需要顾喧和余念两个人做四个人的工作（值日🐷🄜⚀）。
余念🞌💮看着顾喧把本来🟃🚡余念需要干的活都给干了。
不，还可以拖地。
余念揉揉眼睛，🁩🈛垂眸，在班级里胡乱寻找了一番，在某处停顿。📾
找到了。
拖着拖布向水房走去。
余念没想到拖布这么难涮，拖地一般是🅇🄠⚦最后做的，学生脱完地之后，就直接撇在门后就走了。
“唰🞌💮……唰”，整个水房就🁊剩下水池子里水冲击拖布的声音。
听见推门走出去的声音，顾喧顿了顿🗀😡🂷，看了一👿🎤门后原本放拖布的位置空无一物。
继续转头清理眼前的。
余念也没想到她经过路过男厕的时候听🅇🄠⚦🅇🄠⚦到了奇怪的声音，像是呜咽声，被封住了口，试图发出的那种🜥🄒“呜呜”声。
余念停住了。
余念拿着湿拖布站在门口。
想到了以前在国外一🟃🚡个画室的室友，给自己🔿🆜🐘讲的一个都🐣市传说。
她的朋友跟余念讲，她的男朋友在日本留学🔿🆜🐘时，当地日本学生总会在考试之前，到厕所里，三次呼唤花子，如果花子出现。