知了不☇知烦地叫，微雨之后碧空如洗，太阳分🏜外灿烂。
爬山虎满墙，又是盛夏。
窗帘安静，耀眼的阳光中，一架纸飞机摇摇晃晃地飞出去，落在繁茂的🕢藤蔓里没了踪迹。
顾谶揉着脖颈走上阳台，朝见不到半🖈个行人的长街做了两个扩胸运动，🕢然后♹🍐被太阳晒得滚回了屋里。
打开桌上的笔记本电脑，输入卡塞尔学院的网址🖠🔄，以🆛用户名‘od7’登录，教员的权限自动为他开启后台，墨绿色界面中，像邮件一样的以不同学生的🄩⛵🞳姓名为标题的报告表等待他的审核。
点开后是一张张线条简洁的细框，这是学生们的‘卡塞尔学院假期日常报告表’。
这属于卡塞尔学院的校⛿规，寒暑假期间，学生每天都要在线报告。
教授们会🆃给日常报告🖤打分，好的报告会提升绩点，谎报则等于考试作弊。某种意义上来说，这是他们的暑假作业。
暑假作业就是老师留来骚扰你快乐的假期生活的老鼠屎，为了保持他们的存在感。可这🕗种存在感，就像你吃完正餐（上学）终于等到上甜点（假期）了，有人偏要往里面挤上半管芥🔫末（该死的作业）...
而作为新任🔦🂴教员，不，混了两个学期的老油条，顾谶的暑假任务就是负责👴🍀🄻检查这些‘暑假作业’。很气，他还不是教授呢！
换个概念，可能正因为⛿他不是教授，才会被分配到这种枯燥心累的任务？
万恶的阶级！
顾谶狠狠点🔦🂴着鼠标，🖤这些报告都是千篇一律，长长的问题下只有🃛😠🂵‘是’和‘否’两个选项，他甄别的就是那些选择‘是’的孩子们。
譬如问题1.是否检测到未知龙类？
青天白日朗朗乾坤，看到有人🟖🝋选择‘是’不会吓一跳吗？
还有问题2.身体状况是否异常？