听到纲手如此问，日向一郎将手伸到身前，同时运用阴遁🆚和阳遁在掌心中创造出一只自然界中从未有过的五彩蝴蝶来。
（经过这一段时间的研究🕘，此时的日向一郎虽然能够同时运用阴遁和阳遁创造出生命体，但所创造出的生命体却还是无法自行产生生命力🂸📡。）
两三秒后。
这一🜘🏖只五彩蝴蝶自日向🆙🏿一郎的掌心飞起，然后日向一郎和🆚纲手两人的周围翩翩起舞。
看着在自己和日向一郎周围上下飞舞的蝴蝶，纲手🝅🈬🁘再一次震惊了——纲手🙝🙎这一次的震惊程度更🟣🟀🚃胜于之前听闻九只尾兽是六道仙人利用阴阳遁所创造出来的生命时的震惊程度。
“纲手老师，你可以仔细观察一下这一只蝴蝶，看看它究竟是不是生命体！”日向🂒一郎说道。
闻言，纲手伸手将这一只翩翩起舞的🌠🀜♔五彩♔蝴蝶抓🕿🏜🚷在手里，仔细的观察起来。
一番观察之后，纲手脑海中的固有认🌠🀜♔知被日向♓一郎碎了一地。
同时，纲手的脸上露出了呆滞的神情——纲手真的不愿意相信一个活生生的生🎨📥🜿命就如此简单的被日向一🃆郎创造出来🌢🀲。
（纲手之所以认为日向一郎创造⛥🜞🃎一个活生生的生命如此简单，是因为纲手看到日向一郎在一段极短的时间里从容不迫的将一只活生生的蝴蝶创造出来。）
一段时间后。
“为什🔭么？”纲手一脸迷茫看着日向一郎，嘴里询问道，“一郎，阴阳遁为什么能够创造出生命？”
“纲手老师，阴阳遁由阴遁和阳⛥🜞🃎遁组成！”日向一郎解释道，“在阴阳遁中，阴遁能在无形之中创造出形体，而阳遁可以为形体注入生命——这便是阴阳遁为什么能够创造出生命的原因！”
“另外，由于我尚🛐🛢未真正掌握阴阳遁，因此，我刚刚🕅🗉所创造出来的这一只蝴蝶并非是真生命体，而是一个伪生命体！”
“什么意思？”纲手不解的问道，“一郎，我听不懂你说的🀲🀫这🞟🕚话是什么意思？”
“另外，什么是真生命体？什么又是🌠🀜♔伪🈫🁑🅁生命体？”