孤儿院应该是根据年🞗🔕龄排的🄇🞨课🈺🃔🗜程，也就是同龄的都每天在一起上课。
这十个人，应该都是跟他一样十二岁，还留🜯🅪在孤儿院的了。
其中有👘👘四个，还是今天早晨在吃早餐时，对他冷嘲热讽的熊孩子。
不过，估计是因为上午授课的是年长的阿尔文老师，到的最晚的那四个熊孩子，在今天上午的课堂里，再也没有欺负伊万的机会，而是一进教室就灰溜溜的坐在位置上，老🐔⛎老实实听着阿尔文老师的授课。
剩下的五个孩子，两名男孩，三名女孩，看着都是天赋一🔒般，比较老实乖巧的🐚孩子。
在伊⚌万的记忆中，对他们并没有很🃑🗄🙅深的🅄印象。
估计是那些不会欺负他，也不会在他被🅄欺负时伸出援手的同学了。
虽然不能说这样不好，但只是让伊万认🅄清了这个异世界，人并不会因为拥🌓有了魔法，就会变得很善良。
无论在哪，人类总有他们自己的私心的。
或许是上了年纪的缘故，或许是文化历史课的缘故，伊⚍🐌万发现阿🆗🏯尔文老师似乎有种特🙱殊的魔力，那就是——催眠！
一节课的时间为一个小时，这才上了二十分钟，伊万已经深🏯🝩刻感受到，困意传染了整个教室。
那四个同班的熊孩子，早已倒头大睡，其他同🕦🝜学则在困意前强撑着，不断地点头强忍着，防止🍺🍍自己听着听着🙳就睡着了。
伊万其实挺佩服安排课程的孤儿院老师，是不是要彻底放弃这个班级了，居然给最催眠的文化历史课程，放在一大早？
这不明摆着是催眠吗……
好在伊万作为刚来异世界的好奇选手，能轻松抵挡得了困意的侵蚀，🃬🚷神采奕奕地看着书本，认真地听讲，让平日里专注念书的阿尔文老师，都忍不住将目光数次落在他的身上。
这傻小子，今天是吃了兴奋剂？他能听懂？