一堂真正的课，收获最大的永远是讲授者。
他站在较高的角度将繁杂🙬的知识☐⚊传授给学生时🛂🙠，这个过程不仅让他重新温习了这部分内容，多数情况还会引发他的自我反思。
他很容易借助这个状态继续深入☐⚊的探索下去。
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结束了排练工作后，秦键暂时挥别了格但🇻🝯🎪斯克音乐学院的学生乐团，他回到酒店重新反思起关于自己对肖一的种种看法。
无疑下午的整个排练过程中自己已经取代了指挥的位置，他延续了在决赛舞台上的演奏风格，并要求整个乐团🏈😄按照他需求前进。
他与🃱大家讲述了每一个细节下的音量变动🇻🝯🎪是为音乐中的哪一🔫个部分所服务。
大家照做了，有时一遍就🙬让他💟📈😶感到满意，有时经过反复打磨都没有呈现出他想🔡要的音乐画面。
经过反思，他不🄃🞃认为主要原因是因为这只学生乐团的乐手们不如波兰国家🙶🎶🕧交响乐团的乐🝄🈫🁐手。
诚然，🝾相比而言，年轻的乐手们的确在某种技艺的打磨上不🔫如老乐手们。
这是他们无法老乐🅏🅠🈀手们无法比拟的，这😍点必须的承认。
技艺会随着一个乐手的年龄增长而体现在一个弦🜟🃜乐演奏者的持弓手臂🁌中，也会出现在一个🕧管乐演奏者的呼吸间。
但同样从年龄的角度来说，年轻乐手们有着更大的热☂☉情和接受新事🌏物的能力。
以及超出寻常的音乐解读能力。
秦键清晰的记着下午的一幕....
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