“很好，它们又重新汇聚到一起，那📽☬🂣我试试再次逼停其中一粒沙...哎呀，在我的镊子准备靠近沙粒时，培养皿🕨🌊的两粒沙🔐⛖🚗通过滚动形成一上一下的结构，然后下方那粒沙撞飞它上方那粒沙，对我进行了攻击。”
“看来两粒沙子的组合的确产生了简单的思考能力，🁽会对我的行为进行对抗。”
“接下来再放一粒沙进行实验。”
......
“经过对实验现象的初步分析🟔🜵🆜，我们得到以下几点推测：一，这些沙粒去中心化，或者说它们共享记忆；
“二，它们通过改变转动频率和转动方向🌳🃈🕱来传递信息和完成某些行为。
“三，如果想让它们停止活动，说不定得从⚓停止它们的转动入手。”
此时，陆仁还在热层顶部吸氧，顺便在系统中跟伊依依报了个平安。
“环氧树脂能有效遏制沙粒的转动。”
“胶水也行。”
“将沙粒先熔化⚻🖩再🄶🂀重新凝聚成新的结晶🎶🕡，也能让其停止转动。”
“热熔胶成功。”
“🐀☕⚻嗯？你们来看，加水后这沙粒居然不再向沙柱方向滚动，而且🗘🛶转动频率也变了。”🈸🃂
此🐀☕⚻时🜓，陆仁戴着副墨镜在热层顶部晒太阳浴，顺便在系统中跟🎌伊依依报了个平安。
“大家也看到了，跟普通沙粒一对比，这异常沙粒锁🁽水性很强，普通沙粒中水分已经干了，它们里面还是保持湿润，也许我们可以从生物防治的角度来突🛜破？”📗🛁
“行，那我打电话找人空运点现♋成🐻的固沙植物过🃉来。”