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虽然是大班了，但毕竟还是幼儿园，所以并没🔕🀛有什么硬🃁性的👲🌴教学目标。
也正因为有着这样的自由度，老师便迅速组织孩子们开🃁始了团体活动。
作为专业的幼儿教育者，她很清楚，热烈、欢乐的气氛能够很快☧🁲平🔡🂋🍐息一个小孩子的陌生感，让她暂🕉时忘记担忧的事情。
现😻在，既然蕊蕊到了她的班里，那♏🙋就要让她感受💣到这个班级的热情和爱护。
她安排的活动是讲讲身边的🁳趣事，就是让孩子们分享身边的故事，相互借鉴对方的经历，以🐽🅖🆡达到增长见识的目的🍲。
很快，孩子们便按照她的🔶🅊🄻要求围成了一个半圆坐在了教室中央。☧🁲
然后，他们就开始举行一些像是击鼓传花，点兵点将之类🇸🝘的小游戏，以此来确定由谁上去讲述自己身边发生的事情。
小蕊蕊安🕔🇳静的坐在老师的怀里，看着那些踊跃参与活🗗🛬动的孩子，心里也是充满🐼了期待：
“大姐姐，我可以跟他们一起玩儿吗？”
终于，小蕊蕊🍬不再继续充当旁观者的角色，得到了老师的允许之后，搬起了小凳子加入了游戏阵营。
就在蕊蕊成功🍬的融入了这个大集体之时，方晴也是成功的拿到了一件精致的小军装匆匆忙忙的赶了过来。
她的心里面还在担心着那🔶🅊🄻些孩子们会不会把蕊蕊丢下自己去上课了。🐜⛥
直到她透过♬窗户看到了蕊蕊🁳正在班里开心的玩游戏🏏🙃，这才算是放下了心。
当😻然，看到孩子这么开心，她也没有去打🖘💶扰他们，就站在窗户外面静静的看着。
“蕊蕊，该你了！”