“贤弟请听，孟子言：人性之善也，犹🝡如水之就下也。人无有不善，水无有不下。人皆有🏀🖻🗱恻隐、羞恶、是🐟🁄🃒非、恭敬之心，此谓四心也。”
这是孟子性善论的忠实簇拥者。
另一个学子不堪示弱的发表自己的观点：“人之性恶，其🞋💦🔉性者伪也。今人之性，生而有好利焉。......”
这是认为人性本恶，生而追逐利益不休的。
另一个学子“咳咳”两声，待众人看过来☠🀴🀿之后，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变🚑，其色亦变。五入必，而已则为五色矣。故染不🈸可不慎也。”
这是认为人出生没有善恶，都是外在环境的影响下逐渐产🞋💦🔉生的变化。
“人之性也，善恶混。修🌦🁘🆆其善，则为善人；修其恶，则为恶人。”
这倒是和贾赦的🕗观点一致，认为人出生即有善🂍有恶，发扬哪一方面就会产生不同🃌的人。
“性无善与无不善也......性犹湍☠🀴🀿水也，决诸东方则东流，决诸西方则西🃌流。”
这位学子朝之前发言“染色”的学子拱拱手，同样的支持人⚵🕯🍆出生无善无恶。😹😹
大家都发表过观点后，重头戏上场了。即各自分组，观🎾🖮点相同的为一组，各自举出例证来佐证自🄣⚽🖷己的观点。
因为观点分为：性善、性恶、性无善恶、性有🂍善有恶🝅🈱，因此分做四组。
打头儿的身量高挑的学子书写四份名牌，放在教室四方，学子们自动找到🁂组别，开始辩论。
“人之初生也，嚎啼不止，⚭🔩以奶哺之，以布裹之🞜🕃，则止。反之，扰人不休，😹拉撒随意，恶也。”
“人之初生乃哭，🄕♃🅯盖感激天地恩德，每有需求，动辄🝅🈱啼哭，警醒之意尔。从此乃有规律，以规律养之，善也”
“孟母为孟子求🕗学🄕♃🅯，三迁其居，方称‘🝡子’可见外物影响之大，乃知性无善恶也。”