1987💽年9月，崭新的沂蒙市铁路小学和铁路中学开学了。
为了迎接第一批学生，贺如兰和同事🏣🛼们筹备了大半年，卫生要打扫，桌椅要编号，最难的就是拉生源。
没有铁路学校之前，新线刚建立的这两年，铁路职工的子女部都散落在各个片区🕯🍆的小学和中学，少数关系硬的人把孩子送到重点学校，绝大多数没有关系的职工只能把孩子送到离家最近的学校。
由于铁路工作的特殊性，很多职工没有时间接送和教🅒育孩子，特别是双职工的孩子放了学没人管，撒欢儿的在外面玩🛆，家庭作业没人督促常常写不完，成绩自然不尽人意。
地方学校💽的老师，大多不能理解铁路职工工作时间的不确定性，孩子学习成绩不好总是埋怨家长没有好好管理和教育，久而久之，大家都认🅰为铁路上的人就是没文化，一代不如一代。
这些观念不能说完没有道理，过去的铁路职工中，受过专业教育和高等教育的确实不多，能在铁路中🎧📜专受过专业培训的基本都在担当单位的业务骨干，大学生更是凤毛麟角，绝大部分的职工平均学历，也就是初中毕业。
在这种大环境下，铁路人不仅没有🌑时间督💏🐵促管理孩子学习，在观念上也不重视学习，反正以后可以接父辈的班，到铁路系🟐统内部工作，学习倒成为了一件随缘的事情。
虽然大家早就知道♘🈮🁨要成立铁路学校，但很多职工并不打算将子女转到铁路学校上学，首先是懒得去办转学手续，其次也怀疑铁路学校的教学质量，为🜗此老师们到各个站段去做职工的工作就花费了几🅿个月的功夫。
由于铁路学校位于铁路生活区的核心位置💏🐵，接送孩子🅒十分便利，就算没人接送，孩子自己也可以安的沿着人行👛🉢🉃道，不必横穿马路就可以回到家。
这在很大程🁑🅁🃨度上吸引了低年级的学生家长，所以贺如兰担任班主任的一年级基本按计划⛧招满了新生，总共两个班，每班四十个学生。
学生最少的是五年级，计划招两个班，每班三十人，结果一个班都没有招满，只有👬🞜五名学生从外面的学校转回铁路学校上学，另外有七个学生是刚刚被父母从老家接出来的，班十二个学生，五年级的🖉老师们倒清闲了。
毕业实习的时候，贺如兰讲过三个月的语💏🐵文课，当时带的是三年级的学生，所以上台讲课她并不怯场，只是安排她当班主任是她没有想过的。
“贺老师，肯定是吴🁦宪启吴主任看你稳重老成🜠才让你带班主任的！”王雪娇嘻嘻哈哈的⛧开着玩笑。
“我实习💽的时候没带过班主任，还真有点扛不住，太缺乏经验了。”
“没关系，经验就是慢慢摸索出来的，我看你的性格🅒适合当班主任。”顾蒙蒙慢悠悠的说道。
王雪娇教三年级的数学，她口齿伶俐说话清🐇♕晰，🛰听说上学的时候数学就挺好，教三年级⛧绰绰有余。