又是一个周五，最🗯后🄭🀱🀩两节课照例是用来放电影的💱。
一场放完，趁着学生都在兴头上，许皓🙸月提议分组排练电影经🛑典🝝🌆☙桥段。
经过一个学期的观察，她发现村里孩子普遍性格内敛，羞于开口表达，看了不少英语电影，听力水平有所提高，但口语水平依旧停留在原地。许皓月听说，沉浸式体验最容易激发孩子们🙶🎵的表达欲，所以想尝试一下。
孩子们分好组，拿到各自的🌒台词后，就开始有模有样地学起来，一时间，教室里🎕热闹非凡。
许皓月在教室里来回踱步，一组组指导纠正，走到最后一排，才看到缩在角落里🎕的林天明。
看到她终于望🏐🙓向自己🄭🀱🀩，林天明立马挺直腰板，一脸期待地看着她。🀻🁼
许皓月📛🛡📛🛡有些迟疑，最后，还是秉持着“有教无🌴类”的原则，把林天明安插在了排演《狮子王》的小组。
演辛巴📛🛡的小男孩一脸不情愿，嘟着嘴抱怨：“他💱能演什么？普通话都不会说，还想说英语？”
许皓月温声劝他：“他可以演一只🕨小动物啊，你登基的🍵时候，他可以给🗐🚵🗮你鼓掌，给你欢呼，给你助威，多好啊。”
小男孩想了想，才勉强露出笑颜，🕨接受了这个空降🔊⚟兵。🍵
等排练完一轮，🍿已经快到七点了，许皓月瞥了眼窗外，才发现天色彻👧底暗了，赶紧👞🍊让大家下课放学，并叮嘱他们周末自己找小伙伴练习。
看着🁢🙉学生们纷纷背上小书包，就要离开教🁷🐯室，许皓月突然有些不放心。
天都黑了，这🏐🙓些一二年级的小⚳🕠孩，🕨这么晚回家安全吗？
恰好此时，罗俏来教室找她，她赶紧提议：“要不我们🍵把这些学生送回去吧？”
罗俏一愣，神色为难，“啊？这么多学生呢，要一个一🍵🍵个🜛送吗？”
许皓月也有些犹豫。思忖片刻，她作出决定：“这🔊⚟样吧，这些学生🀻🁼都住在村子里，要么往东走，要么往西走，我们把蒋理和陈知墨叫上，兵分两路——”