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“这张纸条是我在讲课😙🁷的教材里发现的，我猜应该是哪个学生趁机塞进去的，正如您所看到的这样，这上面写着求救信号。
“我其实没那么聪明，是因为看到这个求助信号后，才揣测学生们的异常，可能和这张纸🀳条有关。”
卓然缓缓点头：“想不到这些学生的心智已经成熟到了这种🄠程度。”
刘玉淑苦笑。
“这个写🜟纸条的人，刘老师有怀疑的人选么？”
“没有，我也实在不愿😙🁷意相⚪🔑信自己班里有🛟一个这样的学生。”
“您的心情我能理🂲解，但我们现在应该合力把他揪出来，免得🇧🚿🙌更多学生受到他的侵害。”
刘玉淑咬了咬牙：“您说的没错。”
“如果您实在没有怀疑的人选，不如把您说的那些性情出现变化的学生依🛫次请到我这里来，我和🗡🝌他们聊聊，没准🍮🙻会有所发现。”
听到卓然的话，刘玉淑😙🁷激动地把双手按在桌面上：“卓医生，我今天来找您，主要就是这个目的，可说想个什么理由呢？”
卓然想了一会，开口问道：“刘老师，们最近有考试🄖♍么？”
“即将有个其中考试。”
“那就以缓解考试压力为理由，挨个🚸😎⛻带他们过来，说是学校统一组织的心理咨询。”
刘玉🚜🔒⛬淑露出喜色：“好办🞯法，就这么定🙭🍨了。”
两人敲定方法后，刘玉淑本来要付🔓⛲咨询费，被卓然拒绝了：“刘老师，心理咨询是一定要收费的，但您这个不属于心理咨询，属于为孩子们求助，我愿意帮这个忙，为孩子做点事。”