宋朝的🔱🄝经济虽然相当繁🙄🇳🜬荣，朝堂上也是标准的重文轻武，但在教学手段这块，宋朝并不比其他🃰🛟🝬朝代先进多少。
基本上就是老师一边诵读，学生跟着🐵🄏☈复读的填鸭式教🐬🂸育手段。
在文字方面，很多蒙学🙄🇳🜬的老师只会告诉你这个字怎么读，但却不会告诉你怎么写😗🁟—🕚—因为没有黑板这种工具。
眼🏿下最接近粉🜔🁺笔黑板组合的，是一种名叫铁锥笔的东西。
它由铁杵磨制而成，尖端锐利。
生活中大多用于印玺及金属🛗🜝硬物的刻字，课堂上则与石墙或者木板组合，由老师在上面刻画教学。
这种模式学生的体验暂且不说，对于老师的体力就🅔是一个相当巨大的考验🗹☼。
更别提🔱🄝这种锐利物体与木板接触时会发出的尖锐声了，具体的诸位可以想想指甲盖划过黑板时候的声响,能让你脚指头都扣的紧紧的。
因此铁锥笔的普及度一直都🛗🜝有限,也就是说在普众化的教学领域中,基本上没有类似黑板的工具。
只🏿有部分比较负责任的老师，才会偶尔让学生汇聚到身边，给他们示范笔画顺序。
在这种情况下。
要是你🔱🄝站的位置靠后,有可能就会错过了笔画顺序的教学。🝘
等到了课业结束后，有条件的学子🅮🌒可以😚🁹购置字帖临摹,字帖上会清楚的告诉你笔😗🁟画顺序。
至于没条件的学子就惨了：
遇到比较好的同窗或许能请教一下写法,但🄵要是同窗关系一般或者蒙学时期没去问——蒙学时期年龄小,不一定有这方面的意识，这些人甚至可能到了科举阶段,都不一定知道一个字到底该怎么写。参考资料doi：10.16346/j.ki.37-1101/c.2002.06.022，河大一🌈☯🂽位权威教授的论文
比如茴香豆的茴字，在宋朝你能见到最少十🄵几种写法。