“有位同学的🈢讲述了这样一个故事：留学日本的中国青年，饱受寄宿家庭父母的歧视，听说这家人要去参拜鬼社，愤怒地🃯🛖J杀了他们独留在家的nV儿，随🃦🙿后自杀。
可以看出作者过郁达夫的作品，试图模仿他🔝的写作手法，将政治苦闷和X的苦闷联系在一起，但只学到了戏剧冲突的皮毛，丢失了珍贵的同情和自省。
我在这篇中，没有🍃🅝看见任何对主角的批判，只能读出炫耀和泄yu，最后的自杀结局，似乎只是为了巩固他在道🎠💟德上的至高地♐位。”
坐在末排就是可以为所yu为，江魅笑🅸😬嘻嘻地举高双手，🎗👌冲江未b🅼🞷两个大拇指。
离得太远🏭🝐，看不见江老师微微泛红的耳尖，只见他的视线停顿片刻，就逃也似地转走了。
“替🅥🈬🁙鬼子说话不如替🗳☇we1AnfU说话！🔝”
男学生🏚清晰的骂声突然在教室中响起，把江魅吓了一跳，缩回了胳膊。
江未稳🏚稳拿着手中的稿纸，向声源处平静地🔝望了一眼，“有不同意见可以举手，友好讨论。”
这篇作文禁忌又大胆的情节激🛇🚒发了同学们讨论的热情，教室里响🄟⚠💵起此起彼伏的窸窣，然而没人举♸🍌手。
“哈哈哈，他其实只是想写个小h文吧。”
“Si宅都Ai萝莉啦。”
“好恶心，男人都是强J犯，恋童癖。”
“为什么不直接把nV儿杀了！霓💭🕁虹遍地是J，不嫌脏吗🎗👌。”☺🄞⚏
“老师g嘛要讲出来，直接给零分就好🅸😬了。”
“用道🏚德审判文学，感觉这个新老师水平不高。”🎐
“X癖是自由的！”