他们也是🆁仗着平时方程好说话，看起来温温柔柔没脾气，要是换成隔壁班的那个很凶很严的中年女老师，他们连大气都不敢出。
其中一个男生表情最浮夸，嘴撅的老高，可能是肺🁗活量好，一个音拖得比别人长，气足足的。
方程对他印象很深刻。他是隔壁那个班🄤的，但总跑到她的课堂来蹭课，隔壁那个老师已经不只一次在🍘🈛⚥方程面前抱怨这个男生不给面子了。
“呀，你们班福利这么好呢？”
他平时老在方程的课堂上混，虽然报名时报的是隔壁班，🉄🄮但大家都已经默认他是方程这班的了，平时方程给他们发卷子或者买东西，也都有他一份儿。
他抠开旁边桌子上易🕤拉🔂♝罐的拉环，举起来对着原理，像敬酒一样，“学🄀🝬🎋姐，这是你男朋友吗？”
“不是。”方程实话实说，接着交代男生，“最后一堂课了，你等会儿还是回一🃑🗅🃑🗅下周老师课堂。”
男生听见这话身子夸张地抖了抖，表达🄤他对那位周老师📕的恐惧。
原理并不因方程脱口而出的否认难过，反而保持着🁗一贯📕的微笑，替她向🄀🝬🎋男生又解释一遍:“我现在还不是她男朋友。”
方程愣了愣。
加了个修饰语不是越描越黑吗？
然而等她🆁抬头，原理笑得云淡风轻，让她怀疑是自己过分解读了。
“行啊学长！我们方老师可比隔壁周老师温🈱柔多了，我们都特别喜欢她，你把握🃑🗅住啊！”
男生坐上桌子，说话时冲原理挑着眉，还竖起个大拇指。已经坐到位置上的其他人见此情景，也跟着齐齐竖起🎢💱来大拇指，
方程听着两个男生间的对话，正想再解释一遍，原理先出声，打断🏊😜🂋了她的思😶绪。
“行了，大家珍惜你们学姐🉡的最后一堂课，我不打扰了。”