沈溪知道，负责给太子讲史的都是老学究，因为📩🝟🌛他们对历史资料的谨慎🖜📝🛲，不会出现偏差和错漏，而沈溪这样新晋的讲😾🕺官没资格去说，但这次皇帝却让他来讲史，说明皇帝对他之前讲《宋史》的方法极为赞赏。
“😠陛下为何要让学☳🃛生讲廿一史，学生才疏🐝🀱🀢学浅，恐不能胜任！”沈溪道。
谢迁没好气地说：“陛下让你讲，你讲就是，想知陛下是何心思🏽，去问陛下，⚮🔮老夫可🐤🁴回答不了你。”
揣摩上🁝意乃是🙳🎞大罪，可这年头当官的，谁🐝🀱🀢不去想想皇帝的心思如何？
沈溪大🁝概也能理解，弘治皇帝自己便当过太子，自然知道学习过程中的枯燥无味，太子朱厚照才八岁，这么早就被寄予厚望，可到底爱玩是人之天性，别人讲东西他听不进去，唯独沈溪讲《宋史》，太子听得入迷，而且听完之后😃⚙还深受启发。
弘治皇帝自然就会想，你这小子有本事啊，既然你这么会教，那以后讲二十一史的🕪任务就交给你了。
“不过提醒你一句，再讲与太子学业🄪⛿无关之事，老夫也帮不了你。自己好好斟酌吧！”
谢迁最后一句，看起来带有几分威🏥胁，倒不如说是🀵🁅带着怂恿。🈶🂴
最后那句“自己斟酌🇹🝚”，分明是在鼓励“犯罪”啊！
别人用正途讲课太子🇹🝚听不进去，沈🏥溪另辟蹊径就可以，这招似乎挺管用，但无论是皇帝还是谢迁，都不能鼓励讲官仿效，这就需要“变相鼓励”，说是不许你说，但其实意思是可以说，💙但不能过分。
回头若真的因为讲课讲偏了而令太子荒废学业，谢迁也能跑来跟他说，我不是让你不许离题万里🄫🀠吗🌴🃔🗣？
反正谢迁这老狐狸里外都有话说。
沈溪刚送走谢迁，王鏊就来了，看王鏊的脸色不📩🝟🌛太好看🚜🔋，毕🍊🆝竟王鏊昨日当面训斥了沈溪一顿。
“王学士有何吩咐？”沈溪恭敬行礼道。
王😠鏊黑🁝着脸：“昨日让你随其他讲官进讲之事，暂且作罢，陛下安排你讲🃏🖲🖠廿一史，逢四往东宫进讲，逢九往文华殿后庑，不得有误。”
沈😠溪恭声领命，又☳🃛问道：“那不知学生随何人一同进讲？”