唯一的问题是,许盈虽然比书童都要小一些,课业上却比其他人都要领先。其他🂀🋫🜐人只不过是‘陪太子读书’,因此跟不上进🋍😀度也不在意,吴轲却不同,他是在乎这件事的,所以即使他头脑很好,也要花更🃄🕑🈸多的精力在读书上,弥补进度上的落后。

    许盈🔯当然不会知道有👧🋑一个‘同学’觉得🗚🜌🀬进度太快了,事实上他还觉得现在的进度不够呢!

    这几日他们已经讲完了《孝经》,这可不是许仲容讲的太水,没往深里去,纯粹是《孝经》💼🗎🚝里头的东西本来就不多。

    两千🔯字不到是☆个问题,即使被称之为幽邃深远,字字都是至道的《道德经》也有五千多字呢!两千字就算是在这个各种著作都很薄的时代,那也太少了。

    另外,《孝经》听名字都知🏕道是针对孝道的作品,虽然在华夏古代常常讲究以孝治国,孝道一向是官府抓教化的重中之重。但一部作品只集中于这一点发力,那肯定是比不上《论语》《易经》这样的作品含义丰富的。

    即使《孝经》其实挖掘的很深,非常开创性地将对父母的孝道,与对国家、对君父的情怀联系了起来,从这个角度再一次强调了孝道🃶🜖🂌的重要这个话题依旧很难拓展的太宽。

    所以《孝经》才会是许多小儿的启蒙作品,一方面教小孩子孝道,早早进行品德教育是很有必要的。🄓另一方面也是相🃖对于其他作品,《孝经》已经是比较简单的了。

    就算是拓展开来讲,👧🋑《孝经🏕》也撑不了多久。

    一般蒙童学习《孝经》要🛆🚌👼花两年时间🖶🗈🙫,但那是因为学习《孝经》还要学认字。等到《孝经》里的字都能懂会读了,就得从头到尾背下来,背下来之后才是自己揣摩理解,乃至于老师讲解。

    在这🔯一学习🂫的过程中,小孩子就算是再好学,也不会用十几岁大孩子的程度要求他们。再者,因为理解能力不如大孩子,进度也会拖慢因为这些原因,一部《孝经》学两年并不算奇怪。

    但许盈这里并不是这个情况,在此之前他已经完☱全结束了习字的阶段。《孝经》本身更是倒背如流,许仲容这个做老师的🅝🇥🚨直接讲解就可以了。🂮

    而就算是讲解这个过程,也顺利过头了!

    许盈的理解能力完全是成人级别的,又有上辈子学到的东西打底,对《孝经》这种原本就理解了□□成的作品,许仲容讲过也就算了——一方面许盈是真的学会了🂱,不用🉝🈖许仲容反复教。另一方面就是许仲容水平一般,单单只针对《孝经》这样简单⛯🝽🐩的作品,他本就没多少东西教许盈。

    所以,几天的时间而已,他们就结束了《孝经🅴🊲🔍》,进☊♕入了学习《论语》的阶段。

    虽然几天就学完了《孝经🛆🚌👼》这是许仲容完全没想到的,以至于他都有些手忙脚乱这年头做老师虽然没有现代社会那样,必须考这个证那个证,必须讲究各种方式方法,也不会强制性地让老师🉦🉨🉸准备教案,但大多数老师还是会为了授课提前准备一下的。

    教学也不是真的上下嘴皮子一碰就行,不做一下准备,瞎讲都讲不🞠🕣🋙满上课时间🀴。