知了不知烦地叫，微雨🄌🟖🝈之后碧空如洗，太阳分外灿烂。
爬山虎满墙，又是盛夏。
窗帘安静，耀眼的阳光中，一架纸飞机摇摇晃晃地飞出去，落在繁🕢茂的藤蔓里没了踪迹⚠。
顾谶揉着脖颈走上阳台，朝见不到半个行人的长街做了两个扩胸运动，然☣🁎后被太阳晒得滚回了屋里。
打开🈮桌上的笔记本电脑，输入卡塞尔学院的网址，以用户名‘od7’登录，教员的权限自动为他开启后台，墨绿色界面中，像邮件一样的以不同学生的姓🐋♸🍋名为标题的报告表等待他的审核。
点开后是一张张线条简洁的细框，这是学生们的‘卡塞尔学院假期日常报告表🄒☣🁒’。
这属于卡塞尔学院的校规，寒暑假期间，学生每天都要在🜧🄠线报告。
教授们会给日常报告打分，好的报告会提升绩🇷点，谎报则🜧🄠等于考试作弊。某种意义上来说，这是他们的暑假作业。
暑假作业就是老师留来骚扰你快乐的假期生活的老鼠屎，为了保持他们的存在感。可这种存在感，就像你吃完正餐（上学）终于等到上甜点（假期）了，有人偏要往里面挤上半管芥🕼🎺🖋末（该死的作业）...
而作为新任教员，不，混了两个学期的老油条，顾🖐👯谶的暑假任务就是负责检查这些‘暑假作业’。很气，他还不是教授呢！
换个概念，可🍢能正因为他不是教授🂁🝝，才会被分配🇻到这种枯燥心累的任务？
万恶的阶级！
顾谶狠狠点着鼠标，这些报告都是千篇一律😡，长长的问题下只有‘是’和‘否’两个选项，他甄别的就是那些选择‘是’的孩子们。
譬如问题1.是否检测到未知龙类？
青天白日朗朗乾坤，看到有人选择‘是’不会吓一跳吗🄛？
还有问题2.身体状况是否异常？