有几个女孩子可能是看到孙寒承之后太激动所以忍不⚐🐡住激动的叫起来，引得周围的人朝他们投过去诧异的目光。
孙寒承挥挥手让众人都安静一下，看到孙寒承的手势之后众人都🚝🔖🀫安静了下来，或者坐在座位上或者是坐在台阶上🔣，静静的等待孙寒承讲课。
孙寒承带着一个包，随手放在了桌子上面。
其实孙寒承之🕅前也曾经备课过，不能说是多么刻意的备课，因为很多的知识都是在孙寒承的脑子里面记着的，他只是将这些知识找出来，综合到一个课题当中去就行了。
他脑海之中有太多的东西可以拿出来讲，但是东西多了之后同🜨🄭样有很多的烦恼，比如这一次应该讲什么。
原本孙寒承想要讲一下国画方面的事情，但是因为这⚐🐡几天自己脑子里一直都在想🛱着青铜剑的事情，所以由此引申出一个新的话题。
电🃱子互动教室的大屏幕并没有打开，孙寒承并不知道如何使用，他随便找了两个学生上来帮忙。
孙寒承🔞🁲在自己的包里拿出来一个优盘插在了电脑上面，那上🆁面有他提前准备的一些资料🙘。
很快大屏幕上面就显示出了这次讲课的内容《从华夏各朝代的代表器物看🐲🃲这个朝代的特点》。
孙寒承之所以能想到这个课题就是因为那把青铜剑，因为青铜剑从商周到春秋战国都🟒🜡是非常有代表性的东西。
在学生们的惊呼之中，大屏幕上简明扼要的出现了商周两⛈😜🂊个字，他们都明白🛶♕孙寒承这是要从商周开始讲起。
孙寒承首先介绍了一下商周，然后马上就出现🆕🏜🚼了商周的代表性器物青铜器上面出现了一些😆青铜器的照片。
不管是青铜鼎🕅之类的青铜礼器，还是青铜剑青铜钺之类的青铜武器，孙寒承🛶♕都有非常详细的介☻🄢绍。
台下的学🆘生都发现了这些东西孙寒承拍摄的照片都非常的清🆁楚，是那种一般很难🛱看到的近距离拍摄的照片，有一些是用手机拍摄的，但依旧是非常的清楚。
就和上次讲述华夏瓷器两万年的时候一样，这上面的所有图片都是孙寒承自己拍摄的，有一些是⚜💏🐹孙寒承参观博物馆的时候近距离的照片，🏑🙜有一些就是经过孙寒承的手鉴定的🝥🍍。
在讲述青铜器的时候孙寒承更🕓是着重的介绍了一下青铜剑，这几天因为一直想着青铜剑，所以这些相关的知识都忍🛜🝌不住的从孙寒承的脑子里面往外冒。