很快，新来的学生便基本上已经全部🅘分配完成，每个老师都拿到了自己接下来需要上小课的学生名单。
大部分的副教🃖🗵授级别的人物，他们手中的学生，基本上都是前几名🇹🝡的样子，很少会带几个差生。🖎
下面的讲师，则是带一些中等级别的🅘学生，偶尔带几个b较靠後的学生，基本上都是中等级别。
最为苦b，基本上没有什麽人权的工具人助教这类，他们手上基本上都是讲师和副教授挑剩下来的，没时间🎦📕🚱带的学生。
而这类📼☢学生，基本上都是再入门分配教师考试中，表现并不🌌是那麽出sE的🞖🔈⚒学生。
就🅑🅵b如之前的那几个，弹琴弹到开头没多♛远，就开始忘记後面怎麽弹的。
这种人很明🁃🃈显，他们的心理承受能力很差，水♁🅙平参差不齐，并不是特别的容易带。
不过还好，助教的时间会b较多，有很多的时间去教🇧这类学生，所以这些学生跟着助教可能反而还会稍微好一点？
何深也同样分到了一🐭🃅些学生，都是完全没有听过名字的，或者说完全不认识的，就连印象🏽🟡里都没有什麽印象的那种🚺😚🁹。
有一点b🉥较好的🙲是，这些学🏼🝱生的数量很少，就只有两个。
如果再加上计梦婷的话，他的学生也就三个，并不会浪🖃费特别🔴🄳多的时间在教学🅜上。
分配完全🉥部的🃖🗵学生後，这些新来的学生，便进入了每年新⛤🜙🂥生都要进行的军训环节。
每天在太yAn底下晒着大太y⛡An，一动🂎🍦不动地站军姿。
何深🗔从自己的小琴房往外面看过去，还有从钢琴系教师的窗口看出去，看到那一群特别苦b的学生，莫名其妙地心里产生一丝高兴的情绪。
虽然不知道这个情绪是从哪里来的。
或许是因为自己再也不需要军训了？