“这丫头🁹在学校没给你添麻烦吧?”李和见老五这么势利,气不🅨🉂🄜打一处来,要是平常,可没这么情愿听他摆布。
胡老师笑着道,“李琴是一个兴趣♍🖷广泛,待人热情,活泼有个性,值得信🏮任的学生。老师们都非常喜欢她。”
“谢谢🈪🁉,谢谢夸奖。”前面都是废话,一般家访的套路,李和正等着听转折,“你说粤语就可以了,我听🐀☛⛱得懂。”
“但是,可能是由于无拘无🙏束成为习惯,比较漫不经心,学习上有许🕔多困难。”胡老师还是坚持用并不熟练的普通话说出老五的缺点,“孩子的学习一般跟家庭关系比较大,所以我们希望和家长一起努力,能帮助李琴同学进步。”
“一定,一定,希望老师多费神。”这些都不出李和的预期。什么叫学习困🝼🐟难?就是学习成绩差🁸呗。
两个人聊🁹了有半小📻☚时,大部分都是关于老五的。
令🞖🔋⚨李和欣慰的是,老五在学🙏校没出现什么人品问题,顶多也就学习差点,性子倔☵🃬点。
丁世平就在门外来回走动,不时🖥🔰🄑的对李和指指🞋手表。
胡老师发现门口的丁世平,有点坐不住,急忙道,“李先生,要不这样,你有事你先忙,我就先走🖻🗸。”
该谈的她也谈的差不多了,正好🖥🔰🄑找不到借口走人🖬呢。
“留个便饭⛧🜳吧。”李和看看时间也差不多要走,不好让郭冬云多🅨🉂🄜等。
“不用,谢谢。🅰🎶”胡老师站起来🖥🔰🄑走出了客厅。
“李琴,送送胡老师。”
兄妹俩一起把老师送到门口。
李和跟丁世⛧🜳平也🅰🎶开始出发,🙏车子没行多远,就没胡老师的那张小毛驴给超了。
“停下。”李和从后视镜发现胡老师从小毛驴上下来,正在推车走,“倒回去看看。”🍏🍏