郭莫堂🄸是个神奇的地⛶🞽方，每一个老师都这么说。
“跨学科交流是一🍱件很有意义的时候，”年轻的副教授总是喜欢充满活力地穿梭🗾在课堂中，笑眯眯地与每一双眼睛对视，“不仅仅是学术上的意义。”
这是一节隔壁系的课，因为某系与考古系共用郭莫堂作为系楼，所以两系🗻的学生喜欢互称彼此🏜🚽😺为“隔壁系”。
这门课穆华夏本是不必修的，但这位老师名气太甚，其“poison”之名闻名整个🝯郭莫堂。
这个称号倒不具什么贬义，至于其是如何流传开来的，在读生大多已经说🗻不清了，有好🝯事者非要上溯源头，直问到上📐🙽上上上上届学长也没问出个所以然。
最终，大家将其解释为，☻这个老师有罂粟般的魔力，可以让每一个听过他课的人，沉迷于这个专业而无法自拔。🎿🖲🖠
这个说法实在过于蛊惑人☻心，于是太多的人慕名而来，其中就🜜🂼🔆包括😖🁘穆华夏。
还有秦宇和秦堑。
“我记得我几年前开这门课🏡🛪🟉的时候，还有许多外系的同学来选，那真是跨学科最好的访谈对象，”副教授眼中☍♴闪着光，他的每一节课都是这🂄样，就像他这个人，灼热而充满活力，“我们这里也有外系的同学对吗？来，举个手看看。”
教室中不同位置举起了十几只手，副教授很是满意，甚至开心地🅬跳了跳，“太棒了！”
“我记得我当时留过一个小作业，要不同专业的同学给彼此讲述自己的研🗻究，当时班上一个理工院的男生和我们专业的一个女生，两人坐在郭莫堂的台阶上聊到凌🂷晨三点，后来他们就在一起了，看吧，多么优秀的跨学科交流案例！”
教室里一时笑声四起，老师也在笑，笑得还要更欢一点，“多浪漫的故事啊，参天的古树，神🏜🚽😺秘的郭莫堂，月光渗透云层......我愿意将这一段爱情归功于我自己！”
有人开始起哄鼓掌了，老师也并不介意，甚至配合地做出一副骄傲的模样🗻，煞有介事地挥手，仿佛一个运动员，正走上冠军的领奖台，掌声更响亮了一些。
“其实我的学生都说我有媒婆气质，”🌋掌声之中，老师😗🁡俏皮地眨眨眼，“所以，我今年打算重拾我的这一项副业，再留一遍这个作业。”
掌声🈹🃑🗂停了，停得猝不及防，作业总是不受欢迎的，不管在什么🜜🂼🔆时候。
“多好的机会呀！”同学们的沮丧并没有影响老师高昂的情绪，下课铃准时响起，“那就说好咯，找不同专业的同学聊一聊，♞专业不限、性别不限、时🆟间不限，期末前交给我一份🙴🎪反馈就好，下课！”