“你们两个是掐着点来的吗？”正在讲台上书写板书的李⛞🛞老师开口，这个李老师是刚刚毕业的一位研究生，兴许⚨📹是年轻的原因，所以总会喜欢在课堂上和大家互动，提问，讨论，很多形式，最近她有找到了一种新的方式，下面就来了。
“老师早上好！”
“老师早上好！”
“正好就🍐你们两个来说一下上节课我们所讲的内容吧！做个课堂回顾。”李老师继续说。
“啊？”吕敏哀叹。
“怎么，上节课没来？”老师听到吕敏的叹息声问道。
“来了，来了。”林书溪赶紧回答。
坐到座位上，林书溪拿🐉书课本，幸好上节课写了笔记，还有些印象。
“🗤敏敏，书上笔记就🉇🅏🅧是，快看。🚖”林书溪说着把课本推到两人中间。
吕敏刚要看几眼，上课铃响了。
“刚才的两位同🈩🁁🂶学，可以说了。”老师眼睛瞟🝽🐥向林书溪和⛞🛞吕敏。
“上节课我们学习了中国春秋战国时期的艺术设计史。主要内容是：冶铁的发明与铁器的制作设计极其影响。”林书溪凭🁏着仅有的一些记忆拼凑出来了一😙些内容。
“另一个同学，还🗅🙎有没有其他♕🈑的？”老师眼睛转向吕敏。
“有…🚃…有，还有中国古代设计🚖思想🜥🄏☎的源泉。”
吕敏左看🍐右看，终于从书上找到了有用的内容🝽🐥。🖳🖯
“🗤嗯嗯，两个人大概也🐉说出了主要的点，坐下吧🖳🖯！”老师露出还算满意的笑容。