宫中。
罗成闭🄘♝目躺在榻上，听着长孙氏为他念读百官的科举建言奏🐉折。
两名宫人在为皇帝揉捏按摩，长孙的声音轻柔而又有节🐧🂏奏，咬字清晰，听的很舒服。多数官员的奏章都没有什么内容，言之无物。💟📄
这多是那些武🅠🈀将们的折子，好多公侯武将，却是字都不识几个的。当然🏪也有出身不错的武将，可对于科举提🏻🟔🜷出的建议，却完全跑偏。
而那些文官们，有些倒是😛🂃洋洋洒洒说了好大一篇章🞂👙，可许多🐉内容都不符合皇帝的意思。
科举科举，目的是为国取士，而考试不过🎔🐳是一个手段，筛选符合朝廷所需要的一把筛子而🃯🛖🜔已。
从某些角度来说，就如历史上一些有名的人物说的一样，科举考试本身🏪并不重要，管你是考什么，目的都是要先把那些读书人纳入到这个制度中来，让他们来考试。
然后再从中拔出那些尖尖来。
厉害聪明的人，不🎜👿论🝪🍺🍇何种考试制度，他们总是还能拔尖儿的。
如果一个读书人🚔📆，连考都不愿考，或者说连某一种考试方法都过不去，那说明他们还不够优秀。
虽说这种言论罗成并不完😛🂃全赞同，但是也有一定道🞂👙理的。
这也是为何到了明清之时，八股文章发展到了极致，专走那种刁👞钻之路的原因，皆因为当时全天下的读书人都已经纳入到了这个体系之中，朝廷需要的是从千千万万读书人中，挑🏎那些人🜎🁀尖子。
因此不需要挑什么诗词歌赋做的好的，或是什么策论能言的，只是从四书五经里挑词断章的让他们写，目的其实还就是为了加🈞⛅强难度，以最快的挑出尖尖来。
这种看似不合理的制度，又有其实用之处。
不过罗成依然是那个反对这一套的。
当然，他更反对隋朝时🗦🝶的科举考试办法，隋朝时的科举，有常科和特科两种，其中常科又分为秀才、明经、进士、明法、明书、明算等六大科。