按道理来说，孩子们因为开学临近，是不可能有这么大的🄠热🚿情的，应该一个个都难以收心，甚至抵触学习的。
所以，姜易就留了一个心眼，先是👄🆐🎱在刚吃过晚饭的时候找了蕊蕊，向她询问了下午他们在一起学习的事情。
他👤这一问，小丫🐄头也是苦哈哈的开启了抱怨模式：
“我的作业其实都不用再复查一遍的，因为我和妮娜做的时候都非常认📤🜲🆅真的，是按照考试的时候🈯🁱那样认真的去做的！”⛧
听到小丫⛍头抱怨，姜⛁易更加疑惑了，立刻就开始询问细节。🚿
这一问他才⛲🞒📢知道几个小家伙⚯🔸竟然通过了念📵🟎答案的方式在进行着补作业的事情。
姜易忽然觉得，自己小的时⚯🔸候实在是太蠢了，竟然都没有想到过这样的办法，于是他准备出面解决一下这件事情🝶。
本来，小家伙们作业没做好，也不是什么大事情，到了学校，最多是被训一顿，或者是被叫家长，然后他们就会记住这个🛝🝘教训，继而老实一段时间。
可是，姜易一直养着的都是蕊蕊，所以，他📩根本就没有思考过，该如何去制止抄作业这种行为，更何况，这还不是一个个体的行为。
而这个🄙时候的孩子们，对于童话之中掩盖着的道理，已经从最初的盲从，变成了现在💁🎷的持有怀疑态度。♹🍘
而且，就⛍算是姜易准备用童话故事去引导，也为时已晚了，毕竟，孩子们的目👭🌆标是赶紧做完作业，而不是听他讲🝶故事。
姜易忽然发现，孩子太听话也不是一件多好的事情，以至于他都难以应对这样的突发事件。
最后，还是只能从小丫头这里开始展🏱开工作！
姜易很快把两个小丫头，还有潘潘都给叫了过来，拿出了他们的作业，亲🀧⚲自翻看了一💁🎷遍！
看过小🄙家伙们的🐄作业之后，姜易非常的满意，立刻就表示：🚿
“孩子们，你们的🈓♤作业已经做得非常好🍺🍈🆆了，明天可以尽情的玩耍，然后也不要忘了收拾自己的东西，我们后天就要回苏杭了！”