按道理来说，孩子们🖌👐因为开学临近，是不可能有这么大的热🏹情的，应该一个个都难以收心，甚至抵触学习的。
所以🌻🄐☖，姜易就留了一个心眼，先是在刚吃过晚饭的时候找了蕊蕊，向她询问了下午他们在一起学习的事情🐟🁈🃱。
他这一问，小丫⚁🎟头也是⛗苦哈哈的开启了抱怨模式：
“我的作业其实都不用再复查一遍的，因为我和妮娜做的时候都非常认真的，是按照考试的时候那样认真的去做的！👷”
听到小丫头抱怨，姜易更加疑惑了，立刻就开始🎜👽询问细节。
这一问他才知道几个小家伙竟然通过了念答😑🀩案的方式在🞶进行着补作业的事🔊情。
姜易忽然觉得，自己小的🁨🈕时候实在是太蠢了，竟然都没有想到过这样的办法📽☪🂉，于是他准备出面解决一下这🐟🁈🃱件事情。
本来，小家伙们作业没做好，也不是什么大事🁺情，到了学校，最多是被训一顿，或者是被叫家长，然后他们就会记住这个教训，继而老实一段时间。
可是，姜易一直养着的都是蕊蕊，所以，他根本就没有思考过，该如☯🂷📛何去制止抄作业这种行为，更何况，这还不是一个个体的行为。
而这个时候的孩⚁🎟子们，对于童话之中掩盖着的道理，已经从最初的盲从，变成了现在的持有怀疑态度。
而🝟🌖且，就算是姜易准备用童话故事去引导，也为时已晚了，毕竟，孩子💥📽们🔊的目标是赶紧做完作业，而不是听他讲故事。
姜易🌻🄐☖忽然发现，孩子🖌👐太听话也不是一件多好的事情，以至于他都难以应对🔊这样的突发事件。
最后，🅔🆒🎽还是只能从小丫头这里开始展开工作！
姜易很🅔🆒🎽快把两个小丫头，还有潘潘都给叫了过来🎜👽，拿出了他们的作业，亲自翻看了一遍！👠
看过小家伙们的作业之⛗后，姜易非常的满意，立刻就⛟表🞶示：
“孩子们，你们的作业已经做得非常好了，明天可以尽情的玩耍，然后也不要忘了收拾自己的东西，我们🐟🁈🃱后🚥🕜天就要回苏杭了！”