“有位同学的讲述了这样一个故事：留学日本⛟的中国青年，饱受寄宿家庭父母的歧视，听说这家人要去参拜鬼社，愤怒地J杀了他们独留在家的nV儿，🕊🇸🝒随后自杀。
可以看出作者过郁达夫的作品，试图模仿他的写作手法🕫，将政治苦闷和X的苦闷联系在一起，但只学到了戏🙠剧冲突的皮毛，丢失了珍贵的同情和自省。
我在这篇中，没有看见任🀷何对主角的🌞⛶批判，只能读出炫耀🇶🝅和泄yu，最后的自杀结局，似乎只是为了巩固他在道德上的至高地位。”
坐在末排就是可以为所yu为，江魅笑嘻嘻地举高双手，冲江未b两个大🜤拇指。
离得太远，看🏗🚐💦不见江老师微微泛红的耳尖🏯🝦，只见他的视线停顿片刻，就逃也🅸似地转走了。
“替鬼子🅈🄩说话不如替we🀷1AnfU说话！”
男学生清晰的骂声突然在教室中响起，把江魅吓了一🁛🆢跳🕫，缩回😉⛇了胳膊。
江未稳稳拿着手中的稿纸，向声🀙☷源处平静地望了一🕫眼，“有不同意🂮💆🏪见可以举手，友好讨论。”
这篇作文禁忌又大胆的📉情节激发了同学们讨论的热情，教室里响起此起彼伏的窸窣，然而没🁍🄟人举手🆈。
“哈哈哈，他其实只是想写个小h文吧。”
“Si宅都Ai萝莉啦。”
“好恶心，男人都是强J犯，恋童癖。”
“⚑为什么不直接把nV儿杀了！霓虹遍地是J，不嫌脏吗。🙌🄃”
“老师g🅈🄩嘛要讲出来，直接给零分就好了。”
“用⛤🜛道德审判🏗🚐💦文学，感觉这个新老师水♰🌂平不高。”
“X癖是自由的！”