还没🙽🏴到九点，🆔🏎😾教课的老师还没上线，教室里的学
生就坐了三分之🏗一，所有人都非常安静地等待。
这个课程是他在下午的时候挑的一个关于常见药植的培育种植技术基础讲课，主讲人是联邦综合大学植物系🖟📸☂的教授，方良在搜了☦🁥些资料后，比对了价格，才定了这个教授的课程。
一期课程一共三十节，三十七种基础药植的内🌨容，每天晚上九点开课☙，一节课两个小时。
正好九点的时🆔🏎😾🆔🏎😾候，一个金发带眼镜的女士出现在😦了讲台上去。
斯兰琳，联邦综合大学植物系的教授及任职老师，药植的🚲人工化种植一直是他们系的热门研究方向。
只是最近一直没有出好的成果，最近的研🝧🍦究经费获取困难，好多研究项目🛄🙴🎨出现了停滞的情况。
斯兰琳所🙼在的项目已经有半年没有进行了，斯兰琳烦躁之余将中心放在了教学上面，除了白天的课程之外，她还尝🐠🁍🄟试在虚拟网上开了一个课程。
看着下面坐了一大半的人，斯兰琳🗣还算满意，第😦一次开课，有这么个☙上座率，已经超乎她的预料了。
“大家好，我叫斯兰琳，很高兴认识大🄣家。”斯兰琳先简🚲单自我介绍了
&l🙽🏴t🂾🔝🁪;ter>本章未完，请点击下一页继续》》🐵🄌🟕
</ter>一下，然后🄣便离开进入了正题。
“到目前为止，已经实现可推广的人工种植药草有三十七种，人工种植🞔📷的原理便是人工提供合适的环境，以满足这些药植的生长。接下来的三十节课程，我将按照容易到复杂的顺序，为大家讲解这三十七种药植的种植方式。”
斯兰琳的讲课🆔🏎😾🆔🏎😾非常地直接，除了开头简练的自我介绍之外，没有任何的废话。
因为讲台下面坐着的与她平时面🅡对的学生不大一样，他们花的每一分钱都想要真材实料的知识回报。
直白没有任何废话这种讲课方式，很🌆☛⛯容🄣易被他们接受。