“我是来向年老师🟆🚸😆和同学们学习的，我历史成绩不好，希望年老师和同学们多帮助我，让我的历史成绩能有跨越式的发展🉅🄸，我也希望能借此改变我个人的🅣历史命运。谢谢！”
出☦🁨人意料的是，夏鹏飞的发言竟是这么低调平实简洁，没有称呼，没有令人亢奋的措辞🔇⚇🏓，没有华丽的铺垫、也没有激情的收结，但他的发言无疑是中肯、务实、又直陈要害的。
原来平和也能有如此撼人心魄的力量……
冷丝雨不由自主地抬起了头，水样的眸光正好跟夏鹏飞⚐🐤🁵未曾远离的眼神📪🝮碰了个正着……
年问天带头鼓起了掌，冷丝雨和其他同学也纷纷鼓🃕起了掌……
掌声在年问天的手势中戛然而止，“叶知秋同学🎽🖧🕀一个人坐，夏鹏飞同学，你就和叶知秋同桌吧。”
叶知秋嘴角渗出了一抹笑意。
出人意料的是，夏鹏飞🛥不慌不忙地说：“年老师，我要和冷丝雨同桌！”
一句话将教室演绎成了大型灾难现场，引发💨🔚了泥石流、十二级台风、海啸、火山、地震、核爆炸🖻……
“啊哈，学霸对冰雕美人有想法？”
“红果果的表白呀！”
“赛场亲密接触的后续！”……
冷丝雨和叶知秋当场变了脸。
“安静！”年问天手势平复了骚乱。
“年老师，我不😎⛵要和他同桌。”冷丝雨🚿当面拒绝，不留一丝情面。
历史工作者是重视事实🛥和动机的，年问天也不例外。他扶了扶🜠🃡镜架🃬，探究的目光看了看夏鹏飞和冷丝雨，淡淡吐出三个字：“说理由。”